5.2 网上交友新时空 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

网上交友新时空 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1.了解网络交往的特点,能够正确使用网络资源。 2.遵守网络规则,学会自我保护,使网络更好地为学习和生活服务,享受健康生活。 3.培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络进行交往的意识。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点：慎重结交网友。 【预习新知】 （一）预习新知 一、网上交友 活动二：探究与分享——吴凡的档案 阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的档案》，交流： 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 学生讨论交流，教师点拨、归纳： 因为一个是现实中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。 吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。 活动三：探究与分享——网友消失 阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的网友消失了》，交流： 1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 3.网上的交往可以当真吗？ 学生讨论交流，教师点拨总结： 互联网并不会让人与人之间的关系更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。 吴凡的网友之所以会“消失”，原因是多方面的：网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。 网上交往不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。 1.网上交往具有什么特点？(背诵) 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 活动四：材料分析 小明英语基础不好，他想，要是能在网上找个英国朋友教我就好了。英国的Mary想学汉语，很想找一个中国人为师。他们不约而同地来到网站上的英语聊天室。在那儿，他们相遇、相识并相互学习。 从上述材料中，我们可以看出，网上交往有什么积极作用？ 2.网上交往会产生什么积极影响？(背诵) ①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 “世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示，77%的“低头族”每天开机12小时以上；65%的人表示，如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”，呼吁人们告别手机依赖，暂别网络，关注面对面交流与沟通。 从上述材料中，我们可以看出，网上交往也存在什么消极作用？ 3.网上交往会产生什么消极影响？(背诵) ①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 活动五：案例分析 多媒体播放视频《亮亮会网友》。 讨论交流：看完视频之后，这个亮亮见网友的视频是不是给了你很多的启示呢？ 二、慎重结交网友 活动六：探究与分享——“线上朋友”与“线下朋友” 阅读课本Ｐ56．“探究与分享”《“线上朋友”与“线下朋友”》，交流： (1)你会把自己的照片放到网上吗？ (2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 学生讨论交流，教师点拨归纳： 对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一 些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。 活动七：探究与分享——网上交往与现实交往有什么不同？ 阅读课本Ｐ57．“探究与分享”《网上交往与现实交往有什么不同？》，完成表格填写。 4.如何慎重结交网友？(背诵) ①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④要学会在现实中与同伴交往。 活动七：探究与分享——小梅得到的回帖 阅读课本Ｐ56－57．“探究与分享”《小梅的回帖》，讨论交流： 1.你如何看待这些回帖？ 2.你的建议是什么？ 3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。 学生讨论交流，教师点拨总结： 5.网上交友，如何自我保护？(背诵) ①对陌生人的邀请，不轻易接受； ②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； ③遇到问题，要学会求助。 活动八：拓展空间 阅读课本Ｐ58．“拓展空间”，完成调查报告。(课外完成) 【深化探究】 （一