10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 第一节 感受 的意义 1 2 01 人为什么活着？ 02 怎样的一生是值得？ 03 如何认识生命的意义？ 知识清单 2 探究一：人为什么活着？ 古希腊哲学家苏格拉底 未经思考的人生不值得一过。 你是否思考过人生？ 人为什么活着？ 你曾听说过怎样的答案？ 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 探究一：人为什么活着？ 人们的回答也许各不相同。 总结 1、人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… （2）生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 新知讲解 有人说，不要为别人而活； 有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？ 新知讲解 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。 新知讲解 活出自己的人生，实现自我价值 你们的人生同样精彩！ 活动二：探究分享 材料一：澳大利亚人尼克·胡哲天生患一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和双腿，然而尼克长大后却没有向命运屈服，而是克服了常人难以想象的困难，学会了刷牙、写字、甚至游泳、冲浪和打高尔夫球！在过去10多年中，尼克已经在25个国家发表了数千场演讲，用他自强不息的精神鼓舞了世界各地成千上万的人。 尼克·胡哲的一生值得吗？为什么？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 活动二：探究分享 材料二： 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。 张桂梅的一生值得吗？为什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 活动二：探究分享 材料三： 黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。隐“功”埋名三十载，终生报国不言悔 。为了祖国事业强大，黄旭华隐姓埋名三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。 黄旭华的一生值得吗？为什么？ ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 2. 怎样的一生是值得（有意义）的？ 笔记2 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（国家、民族、人类） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 第二目：发现我的生命 我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 ...... （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 第二目：发现我的生命 充实自己，发展自己。 感恩社会，回报社会 获得荣誉，得到社会的赞许 充实自己，发展自己。 14 想一想：你参加过哪些志愿活动呢？这样的志愿活动对你有怎样的意义？ 第二目：发现我的生命 一是奉献社会。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。 二是丰富生活体验。扩大自己的生活圈子，亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。 三是提供学习的机会。培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 “两弹元勋”邓稼先在接受核武器研制任务后对妻子说：