15*小岛（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级语文上册教案 第15课 小岛 语文教研组集备精粹 集体 2024年1月 统编版六年级语文（上）集体备课教案 第15课 小岛 教学目的 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。教学重点 默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 教学难点 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。 教学课时 1课时 课时目标 1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，休会人物的思想感情。教学过程 一、质疑课文题目，提示导入 1.质疑课文题目，导人新课。（板书课文题目：小岛）同学们，看到课文题目，你有什么疑问？（学生质疑。） 预设：这是一座怎样的“小岛”？“小岛”上的生活环境怎么样？ 2.让学生结合课时目标自主阅读课文，勾画出本课的学习要求。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准宁音，辨別字形，理解词义。 （分小组交流讨论：海域，矛盾）课件出示。 2.检查学生的朗读情况，教师相机指导。 （1）多音宁“哼”在本课中读“hng”，表示不满意或不相信。 （2）“舀”是会意字，可以根据会意造字法的特点识记理解：表示用瓢、勺等取东西（多指液休）。 3.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事情。 一位将军在视察小岛时，意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。 提问：如果你就是那位上岛的将军，你返回军舰后，要向全军战士讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些主要的情节呢？ （发现菜地一与战士们分享蔬菜一离岛时敬礼） 设计意图：通过初读课文，梳理课文的主要情节，帮助学生整体感知课文的主要内容。 三、再读课文，体会心理 课件出示。 1.引导学生思考：要想用将军的口吻讲好故事，就要深人了解角色，休会将军的内心活动。如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？ 预设：当你发现菜地时；当你决定要留下来吃晚饭时；当你看到炊事员端来一盘小白菜时；当你看到中国地图形状的菜地时；当你给战士们舀汤，你的鼻子发酸时；当你离岛行军礼时…… 2.教师点拨：以将军的口吻讲述自己的所见所想，可以联系上下文，通过将军的动作、神态进行角色代人，从而完成讲述。 3.小组讨论：请大家以小组为单位，说一说如果你就是这位将军，面对以上情境，你会想到些什么。 4，展示交流：以小组为单位，选派一名成员，任选一个情境，以将军的身份讲述他的所见所想。 四、互助合作，讲好故事 1.同桌之间互相讲一下将军登岛后发生的故事。教师巡视，相机指导。 点拨：（1）可以给人物配上相应的动作和神态。如，讲述“将军弯腰细看”时，可以边讲边做相应的动作；讲述“将军白了他一眼”时，要将人物的神态表现出来。 （2）要抓住关键词，揣摩人物的语气，将故事讲得绘声绘色预设：通过“哼”和“重重地放下筷子”可以看出将军很生气。因此在讲这一部分时，应该用生气的语气表现出将军对炊事员端来一盘小白菜非常不满。 2.全班展示交流。 五、拓展延伸，布置作业 1.结合资料，了解海防战士的生活。 课前，大家已经通过网络、报刊等渠道了解了新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等的相关资料。结合这些资料和课文内容，我们初步了解了守岛部队的生活，休会到战上们艰苦奋斗的精神和热爱海岛、热爱祖国的高尚情怀。 2.布置作业：见课后练习题。 教学反思： 教学时，我先引导学生阅读学习提示，明确本课的学习要求；然后初读课文，梳理课文的主要情节，帮助学生整休感知课文的主要内容。在揣摩将军内心活动的过程中，我引导学生站在将军的视角来初步休会守岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$