Unit 9 Can you come to my party? Section B 1a-1c 设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

科 目 英语 年 级 八年级 设计教师 雷洁 设计 主题 Unit 9 Can you come to my party? Section B 1a-1c 设计 时间 2023.10. 授课 时间 2023.12. 课标 要求 1.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 2.能根据听到或读到的关键词对人物，地点，事件等进行推断。 3.能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。 教材 分析 What: 1d/1e是Andy邀请Vince打网球的一段对话，主要展示了Andy为了邀请到Vince，尽力调整时间去迎合Vince，但是Vince仍然婉拒的过程。 Why:引导学生学会日期的问答和拟定日程表，同时引导学生学会根据自己的需求坚定并礼貌地拒绝别人的邀请。 How:由Andy邀请Vince打网球开始对话，从today到tomorrow再到the day after tomorrow, Vince根据自己的日程安排婉拒Andy地邀请，新增表达: 1. Tomorrow, the day after tomorrow等。 2. --What’s today? --It’s Tuesday, March 20th. 教学 目标 1. 1.能够在谈论日期和活动邀请的情境中正确使用日期的表达法和情态动词may, might, have to等，以听、看、说等方式询问日期和描述将来的计划或行动；通过预测、抓关键词、汇报、角色扮演等策略提升听说技能； 2. 能够通过了解国外学生的工作日和周末活动，拓展知识面，初步具备跨文化沟通与交流的能力；并懂得合理安排自己的日常活动并做出相应的计划，增强独立自主生活的意识； 3. 能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关日期和活动计划安排等方面的信息，提高思维的逻辑性深刻性和批判性； 4. 能够通过谈论日期和发出、接受或拒绝活动邀请，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。 教学 重难点 1. 掌握本课时新出现的单词、短语和句型表达方式。 1. 在日常生活中，能较为熟练地使用本单元的目标句型。 1. 在听力音频中提取关键信息，掌握日期和星期的询问句型并且能够运用正确的表达方式对他人发出邀请和拒绝他人的邀请。 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能够在谈论日期和活动邀请的情境中正确使用日期的表达法和情态动词may, might, have to等，以听、看、说等方式询问日期和描述将来的计划或行动；通过预测、抓关键词、汇报、角色扮演等策略提升听说技能； 运用what today询问日期并做出相应的回答，通过听力录音能听懂表示邀请的对话。 通过热身和复习活动，了解其关于月份和星期的词汇储备。通过1a和1b任务的完成情况，了解其对星期、月份和其他表达时间的词汇的掌握程度。 设计意图：利用情景导入和丰富有趣的的图片导入，，激发学生谈论日期和星期，点燃课堂气氛。通过1a，1b活动，复习日期的表达。探讨日程。听前熟悉词汇，预测内容，听中获取关键信息。 能够通过了解国外学生的工作日和周末活动，拓展知识面，初步具备跨文化沟通与交流的能力；并懂得合理安排自己的日常活动并做出相应的计划，增强独立自主生活的意识； 能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关日期和活动计划安排等方面的信息，提高思维的逻辑性深刻性和批判性； 根据前面的复习和第一步的操练，完成1b。跟着老师复习总结有关日期的问答语句。然后分组练习1c对话。对1d活动进行预测。 根据学生猜测出的后续对话内容的合理程度，评价其利用情境线索推断对话内容的能力。 根据这三个听力任务的完成情况，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。 设计意图：通过听中获取的信息，完成report.通过对话，进一步掌握本课时目标句型。通过听录音完成表格匹配的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。再听录音，并跟读提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。 2. 能够通过谈论日期和发出、接受或拒绝活动邀请，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。 先读1d语句，再听录音，注意时间，完成1e任务。按时间线复述Vince的日程安排。再听录音，并跟读合上书本完成该对话的短文填空。讨论完成1f。 根据同伴互动的表现，了解其是否能正确使用目标语言以及发音是否准确。 设计意图：先读1d语句，再听录音，注意时间，完成1e任务。按时间线复述Vince的日程安