云南省昆明市官渡区2023-2024学年三年级上学期期末学业水平检测英语试题

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2024-01-08
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程伤学性自生感排使用 官注区2023一2024学年上学期期末学业水平检测 三。华录直。细显所衔内客,透罐单词成短语补全句子,并将序号填写在里前 第二部分笔试分(幻分】 话号内,每小星碳两滴。(面小亚2分,共1地分) 三年级英语 2L.Cn1am网eme】 六。将列字田表大小写补克宪,在占。《等小1升,0分】 A.cEs B.waler C.fhich )2一ua,hat's thatt EB正在:正运手 号-三三五七A 分 -路.sa 周分 A.bag 8.bird C.hear )3.Amy,colour the bear E主于三正 第一部分所力部分《50分) 且.bk C.hue 一,所录鲁,选出称所所的字母减者字母出合,并将序号填写在超前活号内。 4,-Hw4ym子 每小融续两周,(每小里1分,共0分) AE咖 集Troe C.One )2.A.b 且4 )5.-Oood mormtirg.Miis While. 王S正三匠丘证 Wu llirhin. 11,AG n.J B.Good moming C.Sune )4.A.cm Il.im X左.Y三Z五三 15, A跟 B.dog 图。听漂量。利斯图片与质所内宿是否相打。相荐的在招号内打“√”,不相 行约在话号内厅“×”。每小显惯周固。(每本是2分。共10分》 26, A.voa B 七从酒个字侧表中找利五个元合学年,并写到店线三格上,注整大小写 AOPS B.BOS 《每小题2分,共0分) )& I.cdmna A NASA n.NAGL 2三三4三 2 4 110. 八mh 五。所可,板里加原对话的先后题序。用数字小拾下列国片精序,将数 二、听巢自,根国图片和所听内容林全单词,将所缺字母编写在因线区情内 序辈军在括号内,每小题滨三渔,(每小题2分,共分) 每小悬读两语。(每小题2升,共10分】 到1 kd⑥ 1.due 14.52En 5拉王 三4线高精成春▣客量军得4单到) 生车4以华·基主里1车中号 十从方框中这择性当的女于补性对适,并痛厚号调写在请战上。《每小第工 十、看里从方框中悬择会适的单词补全短文。并将单调填写在请线上。《每 分。共8升。) 题1#,共4分》 A.Think yos. white two body L山ne4wg C.Good afemoon. Z00 D,Nice to meet you.teo. 九:透出与下列句干或者对话图对应的图片,并病序号请写植里精品号内。 (每小题2分。共10分》 ams可a w6.Iam Sanh.Let车ooho Look!【can see a mookey I A(色】 包灯 爱r as(有》a0 安mmy, 》1.Show ma eight. }2,一Whet's thi? 朵 lere you are. 一It's an cle年ht )3.=Co4out6l山al -0求 4.Tauch your nose )支一Ihaw0 a pencl ho. 裂oe一 一Me,tool 品年题无减6:票手黑《品6因们官渡区 2023~2024 学年上学期期末学业水平检测 三年级英语 参考答案 第一部分 听力理解(50 分) 一、听录音,选出你所听到的字母或者字母组合,并将序号填写在题前括号内。 每 小题读两遍。(每小题 1 分,共 10 分) 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10. B 二、听录音,根据图片和所听内容补全单词,将所缺字母填写在四线三格内。每 小题读两遍。(每小题 2 分,共 10 分) 1. k 2. c 3.l 4. v 5. o 评分标准: 1.字母写成印刷体或者不太规范的,暂不扣分,比如 a,k,l; 2.字母正确但占格明显错误的(注意明显错误:比如,小写写成大写 的占格),每小题扣 0.5 分; 3.写成其他字母或不写,不得分。 三、听录音,根据所听内容,选择单词或短语补全句子,并将序号填写在题前括 号内。每小题读两遍。(每小题 2 分,共 10 分) 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 四、听录音,判断所给图片与所听内容是否相符,相符的在括号内打“√”,不 相符的在括号内打“×”。每小题读两遍。(每小题 2 分,共 10 分) 1. × 2. √ 3. × 4.× 5. √ 五、听对话,根据所听对话的先后顺序,用数字 1-5 给下列图片排序,将数字序 号写在括号内。每小题读三遍。(每小题 2 分,共 10 分) 2 1 3 5 4 第二部分 笔试部分 (50分) 六、将下列字母表大小写补充完整,注意占格。(每小题 1 分,共 10 分) 1. a 2. d 3. F 4. I 5. j 6. M 7. q 8. R 9. t 10.

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