期末Module 9 复习课课时备课 2023-2024学年外研版七年级英语上册

英语 学科教学评备课展示框架 Module 9 People and places 复习课 环节与对应目标 对应课标分析 教学评任务（嵌入情境） 教学评活动（问题预设及补救措施） 环节1：自主复习 目标1：通过复习，能默写出本模块的核心词汇、短语和重点句子 核心素养： 感知与积累 积累常用的词汇搭配。 语言知识： 理解和领悟词汇的基本含义、以及词性等。 一、自主复习： 1. ['pəʊst,kɑːd] 2. [sʌn] 3. [laɪn] 4. [trɪp] 5. [seɪl] 6. [kɔːl] 7. [laɪ] 8. [teɪk] 9. [weɪt] 10. [wɔːk] 11. [ɪn'dʒɔɪ] [draɪv] [pleɪs] ['res tə rɒnt] [məʊst] ['məʊ mənt] [θɪŋ] [stɪl] [li:v] [rʌn] ['stʌdi] [stɑ:] 1. 买明信片 2. 躺在阳光下 3. 站成排 4. 拍照片 5. 等公交车 6. 在长城上走 7. 和某人说话 8. 正在出售 9. 下班 10. 在世界的不同地方 11. 开车回家 12. 喝一杯 13. 下公交车或火车 1.我正站在中国的长城上和你说话。 2.大明正再吃午餐并躺在阳光下。 3.我们正十分享受学校旅行。 4.此刻，在世界的不同地方，人们在做不同的事情。 5.他们正在等公交车或火车。 6. 一些人正在家里吃下午茶或喝一杯。 7.一些人正仍在工作，一些正下班回家。 8.他们正在吃汉堡或热狗，喝咖啡或可乐。 9.一些人正在见朋友，打电话给家里或者购物。 学习活动： 1.学生自主复习，然后同桌交流答疑解惑。 2.学生对照思维导图写出举办生日聚会和挑选礼物需要准备的几个方面。 3.学生对照答案，同桌互换批阅。 评价活动： 1.教师排火车查背。 2.教师利用展台批阅一份默写，并出示答案，统计学生梳理情况。 评价标准： 1.正确梳理课本短语和句型表达。 2.声音洪亮，认真倾听。 3.拼写正确，字迹工整。 问题预设及补救措施： 预设：lie-lying most restaurant的拼写可能会有困难。 补救：出错较多的单词，教师分析音标领读，根据读音示范单词拼写。 环节2：课文梳理 目标2：借助表格和思维导图复习U1,U2课文，能说出Betty的学校旅行中每个人在做什么，不同地区的人在做什么 核心素养： 习得与建构 能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征。 表达与积累 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等。 语言知识： 在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。 people  things he/she is doing Betty She is ______ on the Great Wall and ______ to her mum. Tony  He is _______ a delicious ice cream. Wang Hui  He is ______ lots of photos. Lingling  She is _____ a few presents and postcards. Daming  He is ______ lunch and ______ in the sun.  学习活动： 1.学生根据提示，复习M9U1Betty的学校旅行中每个人在做什么和M9U2不同地区的人在做什么，根据教师提问，学生进行拓展补充。 2.学生回忆每个方面的句型，同桌交流，互相联系，然后展示。 评价活动： 1.同桌互说，教师提问。 2.教师抽查4-5名学生背诵展示。 评价标准： 1.学生正确说出重点句型，声音洪亮。 2.学生正确复述全文。 预设与补救措施： 预设： 1.be动词的选择，动词ing的变化形式。 2.学生对三单人称，谓语动词不能准确变形。 补救： 教师针对出现的错误进行强调。 环节3：重点突破 通过小组讨论，总结行为动词现在进行时的用法，完成动词适当形式填空和句型转换 语言知识： 1.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能。 2.在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。 3.理解书面语篇的主要内容。 4.提取、分析书面语篇的主要或关键信息。 一、现在进行时的意义 定义：现在进行时表示现在进行的动作或存在的状态。 基本结构： 肯定句： 否定句： 一般疑问句： 肯定回答： 否定回答： 特殊疑问句： 常用的时间状语：now, at this moment, at the moment, right now，Listen! Look! 2、 动