期末Module 10 复习课教案 2023-2024学年外研版七年级英语上册

英语 学科教学评七年级备课 Module10 The Spring Festival复习课 环节与对应目标 对应课标分析 教学评任务 （嵌入情境） 教学评活动 （问题预设及补救措施） 目标1 通过梳理思维导图、阅读U1、U2语篇并回答一系列问题，独立介绍有关春节的相关信息（说出、写出）； 语言技能： 1. 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等（介绍过去的生活） 2.在书面表达中正确使用常用标点符号，用词基本准确，表达基本通顺 通过头脑风暴，梳理介绍春节的几个方面； 学习、评价活动： 1. 学生头脑风暴，思考介绍春节的几个方面，教师提问几名同学。 问题与设计补救： 思考角度不全面，教师适当说出例句提示。 学习活动： 1. 学生根据对话内容，回答问题链； 2. 根据回答的问题，整理成介绍玲玲一家准备春节的小短文； 3. 同桌互相检查纠正问题。 评价活动： 1. 教师提问学生口头回答问题； 2. 学生根据问题答案，口头介绍； 3. 学生介绍玲玲一家准备春节的短文写作，并展示。 评价标准： 1. 介绍的内容信息全面，无遗漏； 2. 语法正确，搭配准确。 问题预设及补救： 1. 现在进行时漏掉be动词或忘记用-ing形式 2. 信息介绍不全面 补救： 他生补充纠正； 教师在展示学生短文的过程中，补充纠正易错点。 学习活动： 1. 根据表格介绍照片中正在做的事情和春节时经常做的事情； 2. 同桌互相检查纠正问题。 评价活动： 1. 学生根据框架，口头介绍； 2. 学生进行介绍春节的短文写作，并展示。 评价标准： 1. 介绍的内容信息全面，无遗漏； 2. 语法正确，搭配准确。 问题预设及补救： 1. 两种时态混淆; 2. 信息介绍不全面 补救： 他生补充纠正； 教师在展示学生短文的过程中，补充纠正易错点。 目标2： 通过通过表格对比和词形填空，能在情境中辨析并应用现在进行时和一般现在时 核心素养： 习得与建构 能分析和梳理常见的语法结构特征 表达与积累 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等。 语言知识： 在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。 学生活动： 1. 对比总结现在进行时和一般现在时的用法 评价活动： 学生根据提示说出两种时态的区别 预设与补救措施： 教师及时纠正点拨 学生活动： 1. 学生自主完成练习，明确答案依据。 2. 小组核对、讨论答案。 评价活动： 提问部分同学 评价标准： 学生能够正确作答，书写规范； 学生能够说出依据 问题预设与补救措施： 个别词形易错 补救： 教师及时点评指正，同时发挥小组内优生的帮扶作用。 目标3： 基于介绍春节的框架和两种时态，能够说出并写出有关中国节日的文章。 语言技能： 1.能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等（介绍过去的生活） 2.在书面表达中正确使用常用标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。 学习活动： 1. 回忆文章结构； 2. 学生思考介绍春节用什么时态及语言特征。 3. 根据框架完成写作 问题预设： 时态使用错误。 补救：充分暴露错误，先自纠，不会再同伴帮忙。 评价活动： 1. 写作完成后，学生互评； 2. 展示至少2人（A、B生）的作文，教师总结点评。 评价标准： 1.内容丰富，适当发挥； 2.用词准确，表达通顺，语法正确； 3.合理布局，书写美观。 作业设计： 1. Finish the writing about the Spring Festival. 2. Finish the exercises. 4 学科网（北京）股份有限公司 $$