第三章 《海洋与陆地》单元作业设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版

《陆地与海洋》大单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 陆地与海洋 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 大洲与大洋 第二单元第一课（第1课时） 2 沧海桑田、从世界地图上得到启示 第二单元第二课（第2课时） 3 板块的运动 第二单元第二课（第3课时） 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2022年版》课程内容，本单元内容属于“认识全球”中主题三“地球的表层”范畴，内容要求和学业要求见表1。 表1 “海洋与陆地”内容要求和学业要求 内容要求 学业要求 ●阅读世界地图，描述世界海陆分布状况， 说出七大洲、四大洋的分布。 ●结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运 动变化之中。 ●说出板块构造学说的基本观点，并解释世 界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 学生能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌。 (二)教材分析 1.知识框架 2.内在逻辑 本单元的知识是上一章《地球与地图》的拓展，是实际运用地图知识的基础性实践活动，特别是七大洲四大洋的位置和分布特点，是学生建立全球海陆空间分布构架的基础，也是学习区域地理的准备知识，具有承前启后的作用。 在《陆地与海洋》单元设计中，按照研究的区域从整体观察到局部聚焦，同时按照由表及里、由现象到原理的思想进行编排。本单元学习的内容由静态到动态，由现象到原理，对海陆变迁的认识按时间先后逐步完善，重在引导学生了解地理事物的分布是地理认知的基础，通过实例说明使学生追寻科学家的 研究成果，感悟科学道理。本单元通过中国到世界、古代到现代对地球海陆的相关考察、探险等，让学生形成海陆不断变化的科学观念，培养家国情怀和国际视野。 3.学情分析 七年级学生在小学阶段的科学课程中对本单元内容有一定的了解 ，伴随着强烈的好奇心，他们对地球有进一步探究的兴趣。本单元《陆地与海洋》是学生首次接触“认识全球”中“地球的表层”知识，该部分内容中的大陆漂移、海陆变迁等理论知识较抽象，对七年级学生来说有一定难度。学生对海陆分布的表达、海陆变迁的理解存在一定困难，所以要注重引导学生通过阅读地图及实例形成自己的理解。 三 、作业目标 1.必备知识：运用地图和数据，描述世界海陆分布状况；并说出七大洲和四大洋的分布，了解板块构造学说的基本观点；通过阅读板块分布示意 图和世界主要火山、地震带分布图。 2.关键能力：培养读图基本技能；通过绘制简图等活动，拓展掌握知识的方法，培养观察能力，提高审美意识和学习地图的兴趣，增强实践操作等行动力。 3.核心价值观目标：.学生能够讲述魏格纳提出大陆漂移说的故事，感受其科学探究精神；举例说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，形成崇尚真知、独立思考、大胆尝试等科学品质。 四、单元作业设计思路 作业是教学过程中的一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径，也是提升学生解决问题能力和提升思维能力的重要途径。结合七年级的学情，制定单元学习目标和作业目标，进行整体作业设计。 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，课时作业为三课时，每一课时作业分为作业1为基础性作业，作业2为发展性作业。第一课时作业以“海陆分布”为主题，通过作业加强学生对地图的感性认识，充分体现地理学科特色。第二课时作业以魏格纳“大陆漂移说”为主题，通过举例说明海陆变迁，彰显科学品质。第三课时以“板块构造学说”为主题，联系生活实际，考查学生对板块构造知识及防震抗灾常识的了解情况，体现学会对生活有用的地理的基本理念。本单元作业体例见表2: 表2“海洋与陆地”单元作业体例 课时作业 单元质量检测作业 题量 大洲大洋 2组 选 择 题 3 组 综 合 题 1 组 海陆变迁 2组 板块构造 2组 题型 基础性作业、发展性作业 选择题、绘图题、探究题、简答题、活动题等 时间 15分钟以内 20分钟以内 五、课时作业 第一课时 《大洲大洋》 作业1（基础性作业） 一、作业内容 北京时间2022年11月30日7时33分，神舟十四、十五号航天员乘组在中国自己的太空家园胜利会师，为我国航天事业谱写了新的辉煌篇章。根据材料，完成下面1-2小题。 1.站在太空遥望地球，它更像是一个“水球”,你认为正确吗?原因是( C ) A.正确，因为南北半球相比，北半球海洋面积大 B.错误，因为北半球的陆地面积大于海洋面积 C.正确，因为无论哪个半球海洋面积都大于陆地面积 D.错误，因为东西半球相比，西半