专题6 课文内容、日积月累及运用（知识盘点+试题）-2023-2024学年三年级语文上册期末复习

专题6 课文内容、日积月累及运用 范围：1-8单元 年级：三年级 场景：期末复习 一、全册日积月累（除去词语部分）盘点。 1.关于讲道理的谚语。 （1）灯不拨不亮，理不辩不明。 【大意】油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。 （2）有理走遍天下，无理寸步难行。 【大意】做任何事情要有道理才行得通，不讲道理是行不通的。指人的言行必须有理可循。 （3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。 【大意】一时的胜负得失可能跟力气大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 情景运用：“ ， 。”这句谚语告诉我们：为人处事，理字当先，不讲道理的人到哪里都是不被认可和接受的。 2.关于团结的谚语。 （1）人心齐，泰山移。 【大意】只要心往一处想，共同努力，泰山都可以移动。比喻只要大家齐心协力，就能创造奇迹。 （2）二人同心，其利断金。 【大意】两人人一条心，就能发挥很大的力量。 （3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 【大意】比喻集体的智慧力量大。 （4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 【大意】一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。 情景运用：俗话说：“ ， 。”我们小组经过努力，终于想出解决问题的办法来了。 3.关于做人的古语。 （1）不迁怒,不贰过。 【大意】不要把怒气转移到别人身上,同样的错误不犯两次。 （2）爱人若爱其身。 【大意】爱别人就像爱自己一样。 （3）仁者爱人,有礼者敬人。 【大意】仁爱的人爱别人,有礼的人尊敬别人。 （4）与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。 【大意】和人说善意的话,比布温暖;出言伤人,比长矛利戟的伤害还要大。 情景运用:正如《孟子》中所说:“　　　　　　　，　　　　　　　。”我们对待同学和老师都要彬彬有礼。 二、全册要求背诵的课文段落盘点。 1.《秋天的雨》第2自然段。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2.《大自然的声音》第2、3自然段。 　　风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的溫柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗戶,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 2.文言文《司马光》全文。 司马光① 　　　　群儿戏于庭②,一儿登瓮③,足跌没水中。众皆④弃去,光⑤持石击瓮破之,水迸⑥,儿得活。 【注释】①本文选自《宋史,司马光传》。②庭：庭院。③瓮：ロ小肚大的陶器。④皆：全,都。⑤光：指司马光。⑥ 迸：涌出。 【译文】一群儿童在庭院里玩耍,一个小孩儿爬到瓮上,失足掉进了水里。大家都拋弃他离开了,司马光拿起石头击打瓮,瓮破了,水流了出来,掉入水里的小孩儿得以活下来。 三、实战演练。 （一）按原文内容填空。 1.秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ,扇哪扇哪，扇走了 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ,飘哇飘哇，邮来了 。金黄色是给田野的，看，田野像 。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ,争着要人们去摘呢! 2.菊花仙子得到的颜色就更多， 、 、 ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 3.风，是大自然的 。他会在森林里 他的 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 的歌曲。不一样的树叶，有不一样的 ;不一样的 ,有不一样的 。