21 竖笛练习（五）（教学设计）苏少版（2012）音乐四年级下册

《竖笛练习（五）》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够通过本课的学习，掌握竖笛吹奏的基本技巧，包括正确的姿势、呼吸控制、指法等。 2. 通过本课的学习，培养学生的音乐实践能力和创新精神，提高学生的审美素养和文化素养。 3. 引导学生关注音乐与生活、文化的联系，激发其对音乐的兴趣和热爱。 二、教学重、难点 1. 教学重点：掌握竖笛吹奏的基本技巧，包括正确的姿势、呼吸控制、指法等。 2. 教学难点：能够运用所学的竖笛吹奏技巧，流畅地吹奏简单的乐曲。 三、教学准备 1. 教具：竖笛、多媒体课件、乐谱等。 2. 教材：《竖笛练习（五）》的乐谱、竖笛吹奏技巧讲解等。 四、教学过程 （一）导入新课（时间：5分钟） 1. 教师播放一段优美的竖笛独奏曲，让学生聆听并感受竖笛的音色和表现力。提问学生：“你们觉得这段音乐美吗？你们知道这是用什么乐器演奏的吗？”学生自由回答，教师总结并引入新课：“这段音乐是用竖笛演奏的。竖笛是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬宛转，能够表现出丰富的情感和意境。今天我们将一起学习如何用竖笛演奏乐曲。” 2. 教师出示本课的教学目标，让学生明确本课的学习重点和要求。 【设计意图】通过播放优美的竖笛曲目，激发学生的学习兴趣和好奇心；同时引导学生关注竖笛这一乐器，培养其观察力和创造力。 （二）初步感知（时间：10分钟） 1. 教师简要介绍竖笛的历史、特点和分类，让学生对竖笛有基本的了解。教师展示不同类型的竖笛，让学生观察其外观和结构，了解不同种类竖笛的特点和演奏技巧。通过初步了解的方式，引导学生对竖笛有更全面的认识。 2. 教师示范吹奏简单的乐曲，让学生感受竖笛的音色和表现力。教师强调正确的姿势、呼吸控制和指法等基本技巧，并让学生进行尝试和体验。通过示范和讲解的方式，培养学生的观察力和实践能力。学生认真聆听教师的讲解和示范，并尝试进行简单的吹奏练习。在练习过程中，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误姿势和技巧。 【设计意图】通过初步感知和实践的方式，引导学生了解竖笛的基本知识和吹奏技巧；同时培养学生对音乐实践的兴趣和能力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （三）深入探究（时间：15分钟） 1. 教师将学生分成若干小组，每组学生根据本课所学知识，进行竖笛吹奏练习。通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和实践能力。在小组合作过程中，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误吹奏和问题。 2. 各小组完成练习后，进行展示和分享。每个小组派一名代表汇报本组的练习成果和感受，其他学生认真聆听并给予评价和建议。通过展示和分享的方式，培养学生的表达能力和审美素养；同时让学生了解不同吹奏技巧的表现形式。在展示和分享后，教师进行总结和点评，强调本课的学习重点和要求。 【设计意图】通过深入探究的方式，引导学生亲身体验竖笛吹奏的过程；同时培养学生对音乐实践的兴趣和能力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （四）拓展延伸（时间：5分钟） 1. 教师引导学生拓展对竖笛文化和乐曲的认识，了解不同地区、民族的音乐风格和特点。教师播放一些具有代表性的竖笛乐曲或演奏视频资料，让学生感受不同文化背景下的音乐魅力。通过拓展延伸的方式，培养学生的文化意识和审美素养。 2. 教师简要介绍一些竖笛独奏或合奏的经典曲目，引导学生了解竖笛在音乐史上的重要地位和影响。教师播放一些经典曲目或演奏视频资料，让学生感受竖笛的独特魅力和表现力。通过拓展延伸的方式，培养学生的艺术鉴赏力和审美素养。 【设计意图】通过拓展延伸的方式，引导学生进一步了解竖笛文化和经典曲目；同时培养学生的文化意识和艺术鉴赏能力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 （五）课堂小结（时间：5分钟） 1. 教师对本课所学内容进行总结和回顾，强调本课的学习重点和要求。 2. 教师引导学生思考本课所学内容对生活的影响和意义，激发其对音乐的兴趣和创新精神。同时鼓励学生多加关注生活中的音乐元素和文化内涵，培养其观察力和创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $$