《18 彼得与狼 森林水车》（教学设计）-苏少版音乐四年级下册

《彼得与狼 森林水车》教学设计 一、教学目标 1. 通过欣赏《彼得与狼》和《森林水车》，让学生感受音乐所描绘的动物形象和大自然的美景，理解音乐故事所蕴含的深刻道理。 2. 学生能够了解交响童话的基本特点，并能够通过音乐中的乐器音色来分辨不同的动物形象。 3. 学生能够理解《森林水车》所表达的情感和意境，感受音乐所描绘的自然美景。 4. 通过欣赏、表演、创作等活动，培养学生的音乐想象力和创造力，提高其音乐审美能力。 二、教学重、难点 1. 教学重点：欣赏《彼得与狼》和《森林水车》，感受音乐所描绘的动物形象和大自然的美景。 2. 教学难点：理解音乐故事所蕴含的深刻道理，通过音乐中的乐器音色来分辨不同的动物形象。 三、教学准备 1. 教具：电子琴、多媒体课件、打击乐器等。 2. 教材：《彼得与狼》和《森林水车》的音乐录音、乐谱等。 四、教学过程 （一）导入新课（时间：5分钟） 1. 教师播放《彼得与狼》的音乐，让学生初步感受音乐的旋律和节奏。提问学生：“你们觉得这首音乐讲述了一个什么样的故事？”学生自由回答，教师引导并引入新课：“这首音乐讲述了一个勇敢的小男孩和他的动物朋友们与恶狼斗智斗勇的故事。今天我们将一起学习这首音乐故事《彼得与狼》。” 2. 教师简要介绍交响童话的概念和特点，让学生了解《彼得与狼》和《森林水车》的相关背景知识。教师播放《森林水车》的音乐，让学生初步感受音乐的情绪和氛围。提问学生：“你们觉得这首音乐描绘了一个什么样的场景？”学生自由回答，教师总结并引入新课：“这首音乐描绘了一个美丽的森林和水车的场景，让人感受到大自然的美丽和神奇。今天我们将一起学习这首音乐作品《森林水车》。” 【设计意图】通过初步感受和问题导入的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。 （二）初步感知（时间：10分钟） 1. 教师播放《彼得与狼》的音乐，让学生再次完整地感受音乐的旋律和节奏。提问学生：“你们觉得这首音乐的旋律和节奏有什么特点？表现了哪些动物的形象？”学生自由回答，教师总结并引导学生进一步深入感知音乐的旋律和节奏特点。 2. 教师引导学生通过音乐中的乐器音色来分辨不同的动物形象。教师播放音乐中的不同段落，让学生分辨不同乐器的音色和表现特点，并尝试模仿动物的叫声或动作。通过模仿的方式，培养学生的音乐感知力和表现力。 3. 教师播放《森林水车》的音乐，让学生再次完整地感受音乐的情感和意境。提问学生：“你们觉得这首音乐的情感和意境是怎样的？表达了什么样的主题？”学生自由回答，教师总结并引导学生进一步深入感知音乐的情感和意境。 【设计意图】通过初步感知和模仿的方式，引导学生进一步了解音乐的旋律、节奏、情感和意境；同时培养学生对音乐的感知力和表现力。 （三）深入学习（时间：20分钟） 1. 教师逐段播放《彼得与狼》的音乐，带领学生一起欣赏并分析音乐的旋律、节奏和乐器音色等特点。教师引导学生理解每段音乐所描绘的动物形象和情节发展，让学生通过想象来构建音乐故事中的场景和人物形象。在分析过程中，教师强调音乐的表现力和感染力，引导学生深入感受音乐的内涵和魅力。通过多次分段欣赏和完整欣赏的方式，学生逐渐熟悉音乐的旋律、节奏和乐器音色等特点，能够理解音乐故事所蕴含的深刻道理。教师出示乐谱，带领学生一起唱谱并纠正学生的音准问题。在唱谱练习过程中，教师强调气息的控制和声音的稳定性，引导学生掌握正确的歌唱技巧。通过多次唱谱练习后，学生逐渐熟悉乐曲的旋律并能够流畅地演唱歌曲。 2. 教师将学生分成若干小组，每组学生根据自己对《彼得与狼》或《森林水车》的理解和感受，自由选择表现形式（如朗诵、舞蹈、表演等），进行小组合作表现。通过小组合作表现的方式，培养学生的合作意识和创造力；同时也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。在小组合作表现后，教师进行点评和总结，强调团队合作中的重点和难点；同时让学生了解音乐与大自然、与生活的密切联系，引导其在日常生活中多加关注和体验音乐的美妙之处。 【设计意图】通过分段欣赏、唱谱练习和小组合作表现的方式，引导学生深入了解音乐的内涵和表现力；同时培养学生对音乐的感知力和创造力。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 3. 师生交流总结，巩固提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$