《11 西风的话 四季歌》（教学设计）-苏少版音乐四年级下册

《西风的话 四季歌》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够准确、有感情地演唱《西风的话》和《四季歌》，了解音乐的基本节奏。 2. 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，引导学生感受音乐的美，提高其音乐审美能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发其对音乐的兴趣和创造力。 二、教学重、难点 1. 教学重点：准确演唱《西风的话》和《四季歌》，掌握其节奏特点。 2. 教学难点：理解歌曲中的音乐元素，如和声、旋律等，感受其表达的情感。 三、教学准备 1. 教具：电子琴、多媒体、打击乐器等。 2. 教材：《西风的话》和《四季歌》的音乐录音、乐谱等。 四、教学过程 1. 导入新课 教师播放《西风的话》和《四季歌》的音乐，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。提问学生：“你们觉得这两首歌有什么特点？它们的旋律、节奏有什么相似之处？”引导学生回答后，教师总结并引入新课：“这两首歌都描绘了四季的变化，表达了作者对大自然的热爱。今天我们就来学习这两首歌，感受音乐的美。” 【设计意图】通过听音乐和提问的方式，激发学生的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。 2. 听赏《西风的话》和《四季歌》 教师播放《西风的话》和《四季歌》的完整版音乐，引导学生认真聆听，感受歌曲的情感和意境。提问学生：“你们觉得这两首歌分别表达了怎样的情感？它们的旋律、节奏有什么特点？”引导学生回答后，教师总结并介绍歌曲的基本信息，如作者、创作背景等。 【设计意图】通过听赏和提问的方式，引导学生深入感受歌曲的情感和意境，提高其音乐鉴赏能力。同时让学生了解歌曲的基本信息，为后续的学习打下基础。 3. 学习《西风的话》和《四季歌》的节奏 教师出示《西风的话》和《四季歌》的节奏谱，引导学生学习基本节奏型。通过拍手、拍腿、拍桌子等方式，让学生掌握歌曲的基本节奏。教师可适时加入打击乐器，增加节奏学习的趣味性。学生在掌握基本节奏后，跟随教师一起用“啦”哼唱歌曲旋律，注意音准和节奏。教师逐句讲解歌词含义，并让学生尝试跟唱。在跟唱过程中，教师纠正学生的音准和节奏问题，引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。最后，教师完整播放歌曲音乐，让学生跟唱。在多次跟唱后，学生逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，教师可组织学生进行小组比赛，看哪一组唱得最好。在小组比赛后，教师进行点评和总结，强调歌曲演唱中的重点和难点。同时让学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，培养其对音乐的感知力和表现力。在学习完《西风的话》和《四季歌》的节奏、旋律和歌词后，教师可组织学生进行拓展活动。例如，让学生尝试用自己的语言描述四季的变化，或者创作简单的舞蹈动作来表现歌曲的情感和意境。通过拓展活动，培养学生的创造力和表现力，同时也让其更加深入地理解和感受音乐的美。 4. 拓展活动 （1）语言描述四季：学生用自己的语言描述四季的特点和变化，可以是对景色的描绘，也可以是自己的感受和体验。通过这种方式，培养学生的语言表达能力和对大自然的热爱。 （2）创作舞蹈动作：学生根据歌曲的旋律和情感，创作简单的舞蹈动作来表现四季的变化。可以是一个季节一个动作，也可以是整个歌曲的连贯动作。通过这种方式，培养学生的创造力和表现力。 （3）小组表演：学生以小组为单位，进行歌曲演唱和舞蹈表演的综合展示。每个小组可以有不同的舞蹈动作和表演形式，展现出自己的特色和创新点。通过这种方式，培养学生的团队协作能力和表现力。 【设计意图】通过多种方式的拓展活动，培养学生的语言表达、创造力和表现力等方面的能力素质；同时进一步巩固学生对歌曲的理解和掌握程度。这些活动也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和积极性。 5. 课堂小结与作业布置 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律和歌词等方面的重点和难点。同时让学生了解音乐与大自然、与生活的密切联系，引导其在日常生活中多加关注和体验音乐的美妙之处。作业布置方面：要求学生课后继续复习歌曲《西风的话》和《四季歌》，做到熟练演唱；并预习下一课时的内容，提前了解相关知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $$