《9 竖笛练习（二）》（教学设计）-苏少版音乐四年级下册

《竖笛练习（二）》教学设计 一、教学目标 1. 让学生掌握低音5的吹奏技巧，通过练习提高其音准和节奏感。 2. 通过演奏《闪烁的小星》，培养学生的音乐表现力和团队合作意识。 3. 培养学生对竖笛的热爱，提高其音乐审美能力。 二、教学重、难点 1. 教学重点：掌握低音5的吹奏技巧，准确演奏《闪烁的小星》。 2. 教学难点：克服低音5吹奏时的音准问题，流畅地演奏整首曲子。 三、教学准备 1. 竖笛、谱架、教学PPT。 2. 音乐教室的布置，营造良好的音乐氛围。 四、教学过程 1. 导入新课 教师播放优美的竖笛演奏曲，引导学生进入音乐的世界。随后，教师介绍本节课的学习内容——竖笛练习（二），让学生明确学习目标。 2. 基础练习 教师带领学生一起进行基础练习，包括呼吸控制、指法练习等，为后续的演奏做好准备。教师注意提醒学生注意正确的姿势和技巧，确保学生能够准确掌握基础练习要点。 3. 学习新课 教师首先介绍低音5的吹奏技巧，通过示范和讲解，让学生了解低音5的吹奏方法。教师特别强调低音5吹奏时的口型、气息控制等方面的技巧，引导学生逐步掌握低音5的吹奏技巧。学生跟随教师的指导进行练习，教师逐个纠正学生的错误，确保每个同学都能够准确掌握低音5的吹奏技巧。 在初步掌握低音5的吹奏技巧后，教师带领学生学习《闪烁的小星》这首曲子。教师先进行完整的示范演奏，让学生对这首曲子有整体的认识。随后，教师分句或分小节进行讲解和示范，学生跟随教师的节奏进行练习。教师特别注意纠正学生在吹奏过程中出现的音准问题，引导他们通过反复练习找到正确的音准感觉。在齐奏练习中，教师及时纠正学生出现的错误，促进他们更好地掌握演奏技巧。 4. 拓展延伸 为了更好地巩固所学知识，教师设计了一些拓展延伸活动。学生可以自由分组，选择自己喜欢的小星星歌曲进行演奏，也可以尝试用自己的方式表达对小星星的理解和感受。在小组活动中，学生可以互相学习、互相帮助，共同进步。通过拓展延伸活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的创新意识和实践能力。 5. 课堂小结 在课堂结束之际，教师对本节课的学习内容进行总结，强调低音5吹奏技巧和《闪烁的小星》演奏中的重点和难点。同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习低音5的吹奏技巧和《闪烁的小星》这首曲子，并要求他们在下节课中进行展示。 6. 教学反思 在课后，教师对本次课的教学过程进行反思，总结优点和不足之处。针对学生在学习过程中出现的问题，思考如何更好地指导他们克服困难、提高学习效果。同时，教师也积极寻求同事和学生的反馈意见和建议，不断完善自己的教学方法和手段。通过反思和改进，教师的教学水平将得到提高，为今后的音乐教学工作提供有益的借鉴和参考。 五、教学评价与反馈 1. 评价方式：对学生的竖笛演奏技巧、音准、节奏感以及音乐表现力等方面进行评价。可以采用自评、互评和师评相结合的方式进行全面客观的评价。 2. 反馈内容：针对学生的表现给予具体的指导和建议，帮助他们了解自己的不足之处并制定相应的改进措施。同时也要肯定学生的进步和亮点，激发他们的自信心和学习动力。 3. 评价与反馈的作用：通过评价与反馈机制的建立和应用，可以更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略和方法以提升教学效果。同时也有助于培养学生的自我认识和自我管理能力为他们的全面发展奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$