《8 集体舞（美丽的村庄）》（教学设计）-苏少版音乐四年级下册

《集体舞（美丽的村庄）》教学设计 一、教学目标 1. 情感态度价值观：通过学习歌曲《美丽的村庄》，感受村庄的美丽，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。 2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、演奏、创编等活动，感受音乐的韵味和风格特点，培养学生的音乐表现力和创造力。 3. 知识与技能：学习歌曲《美丽的村庄》，认识低音5（sol），知道它是do-mi-sol三个基本音级之一，能准确在键盘上找到其位置。能用轻柔、优美的声音演唱《美丽的村庄》，并用打击乐器表现音乐的节奏。 二、教学重、难点 1. 教学重点：学习歌曲《美丽的村庄》，感受音乐的韵味和风格特点，能用轻柔、优美的声音演唱。 2. 教学难点：能准确在键盘上找到低音5（sol）的位置，并用打击乐器表现音乐的节奏。 三、教学准备 电子琴、竖笛、打击乐器等。 四、教学过程 （一）组织教学 学生随着音乐做律动进教室，师生问好。 【设计意图】通过律动的方式，营造轻松愉快的音乐氛围，调动学生的学习积极性。同时，通过音乐的播放，让学生初步感受歌曲的韵味和风格特点。 （二）导入新课 师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，这个地方就是村庄。你们知道什么是村庄吗？（学生自由发言）【设计意图】通过谈话的方式，让学生自由发言，培养学生的语言表达能力和想象能力。同时让学生了解村庄的概念和意义。 师：在美丽的村庄里，有一群快乐的人们在这里生活着，他们用歌声和舞蹈来表达对村庄的热爱之情。同学们想不想和他们一起唱歌跳舞呢？（学生自由发言）【设计意图】通过提问的方式，激发学生的学习兴趣和参与意识，培养学生的表达能力和合作精神。 师：那我们就一起学习这首歌曲《美丽的村庄》。在学习之前，我们先来听赏一下这首歌曲。（播放歌曲《美丽的村庄》）同学们可以闭上眼睛，想象一下自己就在这个美丽的村庄里。【设计意图】通过听赏歌曲和想象的方式，让学生初步感受歌曲的韵味和风格特点，培养学生的想象力和审美情趣。同时让学生在听赏中感受音乐的节奏和旋律。 师：同学们听完了这首歌曲，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（学生自由发言）【设计意图】通过提问的方式，让学生自由发言，培养学生的语言表达能力和归纳总结能力。同时让学生了解歌曲的情绪和风格特点。 师：同学们说得真好！这首歌曲的情绪是优美抒情的，它的旋律流畅、轻柔，让人感受到村庄的美丽和人们的幸福生活。接下来我们一起来学习这首歌曲。（播放歌曲《美丽的村庄》）同学们可以跟着音乐轻轻地哼唱，感受音乐的韵味和风格特点。【设计意图】通过教师讲解和学生听赏的方式，让学生了解歌曲的风格特点和情绪表达方式。同时通过学生哼唱的方式，培养学生的音乐表现力和感受能力。 师：同学们已经学会唱这首歌曲了，下面我们来一起用竖笛吹奏这首歌曲的旋律。（教师示范吹奏）同学们可以选择自己喜欢的部分进行吹奏练习。（学生自由选择部分进行吹奏练习）【设计意图】通过学习吹奏竖笛的方式，让学生进一步感受歌曲的旋律和韵味特点。同时培养学生的音乐表现力和合作意识。 师：同学们学得真快！下面我们来进行一个音乐小竞赛。（教师出示小竞赛题目）【设计意图】通过小竞赛的方式，检测学生的学习成果和掌握情况。同时让学生了解自己的不足之处并加以改进。 师：今天我们学习了《美丽的村庄》这首歌曲，感受到了村庄的美丽和人们的幸福生活。同学们用自己的歌声和动作表达了对村庄的热爱之情。（播放歌曲《美丽的村庄》）【设计意图】通过总结回顾的方式，让学生再次感受歌曲的韵味和美好。同时培养学生的语言表达能力和归纳总结能力。 （三）拓展延伸 师：除了《美丽的村庄》这首歌曲外，还有许多优美的歌曲也表达了对家乡的热爱之情。同学们可以利用课余时间，搜集一些相关的歌曲进行欣赏和学习。【设计意图】通过拓展延伸的方式，让学生了解更多的相关音乐作品，拓展学生的视野和知识面。同时培养学生的自主学习能力和探索精神。 师：同学们今天表现得非常好！希望大家能够把这种表现带到以后的学习生活中去，让我们的音乐课堂更加美好！【设计意图】通过鼓励表扬的方式，激发学生的学习兴趣和自信心。同时培养学生的积极心态和乐观向上的精神风貌。 学科网（北京）股份有限公司 $$