《5 竖笛练习（一）》（教案）-苏少版音乐四年级下册

《竖笛练习（一）》教学设计 一、教学目标 1. 能积极参与竖笛练习，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，并能在吹奏中初步运用连音、断音等表现简单的节奏。 2. 认识音符“0”，知道其音名是“C”，能在竖笛中吹奏此音。 3. 培养音乐学习兴趣和与他人的合作精神。 二、教学重、难点 1. 教学重点：掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，能用竖笛吹奏简单的节奏。 2. 教学难点：掌握正确的呼吸方法，并在吹奏中加以运用。 三、教学准备 课件、电子琴、录音机、竖笛等。 四、教学过程 （一）组织教学 学生随音乐《茉莉花》拍手进教室，师生问好。 【设计意图】营造一个和谐、愉快的音乐氛围，拉近师生间的距离，为下面的教学作铺垫。 （二）导入新课 1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友——竖笛。（教师出示竖笛）你们知道竖笛有哪些部分组成吗？（学生自由发言） 2. 师：同学们说得很好！竖笛由吹嘴、管身和八个孔组成。我们先来学习一下它的正确吹奏姿势。（教师示范）同学们要牢记：头正身直别趴下，双肩放松两臂自然下垂，眼睛向前别斜视，嘴巴鼓起腮帮别瘪。 3. 师：竖笛是靠吹气发声的，所以正确的呼吸方法很重要。我们该怎么呼吸呢？（教师示范讲解）吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸气时要吸到胸部，然后保持吸气的状态缓慢呼气。吸气时小腹要收缩，呼气时小腹要向外扩张。我们一起来练习一下呼吸。（教师先示范讲解，然后学生分小组练习）【设计意图】通过教师的示范讲解，让学生了解竖笛的正确吹奏姿势和呼吸方法，为后面的学习作铺垫。 （三）新授教学 1. 学习音符“0”的吹奏。 （1）师：同学们，竖笛是一位神奇的魔法师，它能帮助我们实现很多美好的愿望。今天，它要给我们带来一支美妙的歌曲《闪烁的小星》。（播放乐曲）同学们听完了这首歌曲后，谁能说一说这首歌曲有几段？每段有几句？（学生自由发言）【设计意图】通过听赏乐曲，培养学生的听赏能力以及分析歌曲的能力。 （2）师：同学们说得很好！这首歌曲有两段，每段有四句。这首歌曲里有一个音符“0”，谁能告诉老师它的唱名是什么？（学生自由发言）【设计意图】让学生自己说一说音符“0”的唱名，培养学生的自主学习能力。 （3）师：我们认识了音符“0”，现在我们一起来学习它在竖笛中的吹奏方法。（教师示范讲解吹奏方法）同学们要注意吹奏时气息要均匀、连贯。（学生分小组练习吹奏）【设计意图】让学生了解音符“0”的吹奏方法，培养学生的吹奏能力。 （4）师：同学们学得真快！下面我们一起来完整地吹奏一下这首歌曲。（教师弹琴伴奏，学生吹奏）【设计意图】让学生初步体验吹奏竖笛的乐趣，培养学生的音乐表现力。 2. 学习简单的节奏型。 （1）师：同学们，除了音符“0”，竖笛还能演奏出美妙的旋律呢！接下来我们来学习几个简单的节奏型。（教师出示节奏卡片）同学们先来听一听。（播放乐曲）【设计意图】通过听赏乐曲，培养学生的听赏能力以及分析歌曲的能力。 （2）师：同学们听得很认真！下面我们一起来学习这些节奏型。（教师示范讲解节奏型）【设计意图】通过教师的示范讲解，让学生了解这些节奏型的特点和吹奏方法。 （3）师：同学们学得真快！下面我们一起来练习一下这些节奏型。（教师出示节奏卡片，学生分小组练习吹奏）【设计意图】让学生分小组练习吹奏这些节奏型，培养学生的合作意识和吹奏能力。 （4）师：同学们已经掌握得很好了！下面我们一起来完整地吹奏一下这些节奏型。（教师弹琴伴奏，学生吹奏）【设计意图】让学生初步体验合作吹奏竖笛的乐趣，培养学生的音乐表现力。 3. 创编简单的旋律。 （1）师：同学们学得真快！下面我们一起来创编一条简单的旋律。（教师出示创编卡片）同学们可以试着将这些音符排列组合成一条旋律。（学生分小组创编旋律） 4. 师生总结交流、评价，巩固提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$