9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件42张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

赤壁怀古 念奴娇· 苏轼词两首 高·中·语·文·必·修·四 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业 01 06 05 04 03 02 他，频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。” 他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐” 。 苏轼 　1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思想情绪。 2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3、初步了解怀古词的诗心、诗的本质。 学习目标 4 苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。 作者简介 整体感知 古文— 唐宋八大家之一 诗—与黃庭坚齐名并称“苏黃” 词—开创豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛” 书法—与黃庭坚、米芾、蔡襄并称宋书四大家 画—与胸有成竹的文与可并称“文苏”。 这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。 写作背景 念奴娇·赤壁怀古 词牌名 说明这首词是怀古诗 这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。 1．题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？ 解 题 1．初步感知，诵读全文 小乔初嫁了 纶巾 樯 橹 华发 还酹江月 （1）字词正音 （guān） （qiáng） （huā） （liǎo） （lǔ） （huán） （lèi） 整体感知 （2）词义辨析 穿空： 纶巾： 樯橹： 华发： 吟啸： 芒鞋： 料峭： 萧瑟： 耸入天空。 佩有青丝带的头巾。 船的桅杆和桨，代指曹操水军。 花白的头发。 同“樽”，酒杯。 将酒洒在地上，以表示凭吊。 吟咏长啸。啸，打唿哨。 用植物的叶或杆编织的草鞋。 形容微微寒冷，多指刚入春时的寒冷。 风吹雨落的声音。 尊： 酹： 古义：杰出、英俊有才华 今义：常指生活浪漫放荡 古今异义 千古风流人物： 词类活用 大江东去 樯橹灰飞烟灭 （名作状,向东） （名作状,像灰/烟一样 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故（lěi）西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 读课文，把握情感。 （1）这首词写了哪些内容？ 上阕写江景，联想到英雄人物——周郎（周瑜）； 下阕描写了周瑜的形象，和自己早生华发、人生如梦的感受。 （2）上阕写出了什么样的江景？请用四字短语概括，同时谈谈是哪些词语表现出来的。 波澜壮阔，雄浑壮美等； 相关词语：大江东去，乱石穿空， 惊涛拍岸，千堆雪 雄姿英发 ——意气风发，英姿飒爽； （3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 ——英俊儒雅； ——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。 文意概括 把握情感 解读上阙 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ 豪迈、奔放之情 千古英雄人物，豪杰。 3．苏轼专门提到了谁？ 周瑜 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚而去。 解读下阙 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 2．对比目的是什么？ 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。 15 一反上阕的豪情，作者借描写周瑜的少年得志、年轻有为来对比自己的怀才不遇、有志难骋，抒发自己被贬之后的悲愤之情。 下阙总结 16 所想 （怀古） 淘尽千古风流人 物 涌现多少豪杰 所见 （赤壁） 大江、故垒 乱石、惊涛 雄伟 壮丽 1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？ 小组合作学习： 合作交流 17 2、下片主要写词人所思，他想到了什么？ 所慨 多情善感 功业无成 早生华发 人生如梦