第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（教学设计）-【一站式课堂】2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（统编版）

初中历史　七年级下册 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” 教学目标 1．知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。 2．归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。 3．在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 教学重点 唐朝的建立与“贞观之治”；“开元盛世”。 教学难点 唐朝的建立与“贞观之治”。 教学过程 新课导入 【教师活动】唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面？中国历史上唯一的女皇帝武则天作出了哪些贡献？导入本课。 探究新知 一、唐朝的建立与“贞观之治” （一）唐朝的建立 【教师活动】在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。618年，隋炀帝在江都被叛军杀死。出示唐朝建立的知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。 【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握唐朝建立的基本史实。 【教师活动】讲述经过玄武门之变，李渊退位为太上皇，李世民继位。唐太宗李世民在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。历史上把这一时期称为“贞观之治”。 【学生活动】了解玄武门之变。 （二）唐太宗的治国策略 【教师活动】出示材料，引导学生阅读材料，归纳唐太宗的治国理念。 【学生活动】分析材料，回答：唐太宗以民为本，爱惜民力；虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。 （三）“贞观之治” 【教师活动】出示材料，提问：唐太宗采取了哪些治国措施？ 【学生活动】分析材料，回答：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩；减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 【教师活动】出示材料，提问：为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 【学生活动】阅读材料，思考讨论。知道唐太宗经历过隋末农民战争，认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，他明确了以民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。 【教师活动】出示材料，引导学生阅读材料，总结唐太宗“贞观之治”局面的主要表现。 【学生活动】阅读教材及材料，回答：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 二、女皇帝武则天 （一）建周称帝 【教师活动】出示图片《武则天像》。武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。 【学生活动】知道武则天建立武周政权，自立为皇帝，成为中国历史上唯一的女皇帝。 （二）治国举措 【教师活动】提问：武则天的治国举措有哪些？出示表格，引导学生填写表格。 【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握武则天在政治、用人、经济等方面的举措。 【教师活动】出示材料，讲述武则天重用有才能的官员，对国家的巩固和强盛起了一定的作用。 【学生活动】阅读材料，了解武则天爱才的表现。 （三）主要政绩 【教师活动】出示材料，提问：武则天的主要政绩有哪些？ 【学生活动】阅读材料及教材，回答：她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 三、“开元盛世” 【教师活动】唐玄宗是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家也很有能力。他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革。提问：唐玄宗采取了哪些改革措施？出示表格，引导学生填写表格。 【学生活动】阅读教材，填写表格。了解唐玄宗的改革措施。 【教师活动】出示《忆昔》，提问：诗中描绘了开元时期什么样的情景？ 【学生活动】阅读材料，回答：开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。 【教师活动】出示表格，引导学生结合所学内容，总结概括唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施。 【学生活动】填写表格，巩固所学内容。 【教师活动】引导学生总结“贞观之治”“开元盛世”局面出现的共同原因。 【学生活动】思考后回答：国家统一；统治者励精图治，重视发展生产，虚心纳谏，重用人才，注重减轻人民负担。 【教师活动】提问：唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？ 【学生活动】思考并讨论。 【教师活动】总结：政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件；治理国家要注重人才的培养和选拔任用；要重视经济发展；更要以民为本，改善民生。 课堂小结