2024届高三生物复习二轮复习《细胞增殖与同位素标记》专项训练

2024-01-08
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内容正文:

《细胞增殖与同位素标记》专项训练 一、考查知识点 1、有丝分裂与减数分裂的区别 (1)染色体、姐妹染色单体、和DNA分子的数量变化 (2)染色体的行为变化及基因的行为变化 2、分裂过程中同位素标记的转移及分布情况---学会构建模型分析,科学思维素养的培养 二、针对训练 1.如图为某一动物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是(  ) A.图②产生的子细胞不一定为精细胞 B.图中属于减数分裂的细胞有①②④ C.一般不用该动物的性腺作为观察减数分裂的实验材料 D.图中含有同源染色体的细胞只有①③④ 2.如图表示果蝇精原细胞在分裂过程中细胞内染色体数目、核DNA分子含量等指标的变化情况,其中图1中的乙曲线表示减数分裂过程中染色体数目。下列分析错误的是(  ) A.图1中甲曲线表示减数分裂过程中每条染色体上核DNA分子数目 B.图2中AF段和图3均表示有丝分裂过程 C.图1中EF段与图2中DE段下降的原因不同 D.图2中HI段没有形态等相同的染色体 3.如图中甲~丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的比例图。下列有关此图的叙述中正确的是(  ) A.甲图对应的细胞中染色体数量是DNA的一半 B.乙图对应的细胞可能会发生同源染色体的分离 C.丙图对应的细胞没有染色单体,可处于减数第二次分裂后期 D.丁图对应的细胞处于减Ⅱ后期,染色单体正进行分离 4.如图表示某生物细胞中,某物质或结构在有丝分裂或减数分裂特定阶段的数量变化曲线。下列叙述错误的是(  ) A.若纵坐标是同源染色体的对数,则该曲线只能表示有丝分裂 B.若纵坐标是每条染色体上的DNA含量,则该曲线只能表示减数分裂 C.若纵坐标是形态等相同染色体个数且CD段含有两条形态等相同的染色体,则该曲线只能表示有丝分裂 D.若纵坐标是染色体数且CD段核DNA分子数是染色体数的二倍,则该曲线只能表示减数分裂 6、某DNA被32P标记的精原细胞在不含32P的培养液中经过一次有丝分裂,产生两个精原细胞,其中一个接着进行一次减数分裂,其四分体时期的一对同源染色体上的DNA组成示意图正确的是(  ) 7、洋葱根尖细胞在含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期,然后转入不含15N标记的培养液中继续培养至第二个细胞周期的分裂中期,下图能正确表示该细胞分裂中期的是(只考虑其中一条染色体上的DNA分子)(  ) 8、将某一细胞核DNA被3H充分标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养液中培养,并经过连续两次细胞分裂。下列有关说法中,不正确的是(  ) A.若进行减数分裂,则子细胞中含3H的DNA分子数一定为N B.若进行有丝分裂,则子细胞中含3H的染色体数可能为0-2N C.若每个子细胞的每条染色体都含3H,则其分裂过程中会出现四分体 D.若进行有丝分裂,则含3H的子细胞占子细胞的比例可能为1/4、1/2或1 9、用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第一次细胞分裂的中期、后期一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是(  ) A.中期20和10、后期40和20 B.中期20和20、后期40和20 C.中期20和20、后期40和40 D.中期20和10、后期40和10 10、若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中,培养至第二次分裂中期。下列叙述正确的是(  ) A.每条染色体中的两条染色单体均含3H B.每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H C.每个DNA分子均只有一条脱氧核苷酸链含3H D.每条染色体的两条染色单体中均有不含3H的脱氧核苷酸链 11、在含有BrdU的培养液中进行DNA复制时,BrdU会取代胸苷掺入新合成的链中,形成BrdU标记链。当用某种荧光染料对复制后的染色体进行染色时,发现含半标记DNA(一条链被标记)的染色单体发出明亮荧光,含全标记DNA(两条链均被标记)的染色单体荧光被抑制(无明亮荧光)。若将一个细胞置于含BrdU的培养液中,培养到第二个细胞周期的中期进行染色并观察。下列推测错误的是(  ) A.全部的染色体发出明亮荧光 B.1/4的染色单体发出明亮荧光 C.全部DNA分子被BrdU标记 D.3/4的DNA单链被BrdU标记 12、物质X与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构类似,可与碱基A配对。当染色体上的DNA两条脱氧核苷酸链均含有X时,经染料Y染色显浅色,其余均显深色。现有果蝇某体细胞1个,置于含物质X的培养液中连续分裂2次,得到4个子细胞。若对这些细胞的染色体进行上述染色,则下列可能出现的现象是(  ) A.4个细胞的染色体均为8条浅色 B.4个细胞的染色体均为4条浅色、4条深色 C.1个细胞的染色

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