吉林省名校调研系列卷(省命题)2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

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2024-01-08
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平面或较小的光圈 C.调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛应注视目镜 D.物像不清晰时,应调节细准焦螺旋 6.王刚同学在显微镜下观察到一些细胞,他判断为植物细胞,因为他观察到了 ( ) A.细胞膜和细胞质 B.线粒体和细胞膜 C.细胞质和细胞核 D.细胞壁和液泡 7.一个细胞有8条染色体,经过3 次细胞分裂后,有多少个新细胞,每个细胞有多少条染色体 ( ) A.8,8 B.8,24 C.3,8 D.8,2 8.构成一棵松树的最小结构层次和最大结构层次分别是 ( ) A.组织和器官 B.细胞和系统 C.细胞和器官 D.细胞和松树 9.下列利用显微镜观察草履虫的实验,叙述不正确的是 ( ) A.应从培养液的表层取材 B.草履虫会朝向加盐粒的一侧运动 C.观察到草履虫纤毛摆动 D.放少量棉花纤维可限制草履虫运动 10.下列对于藻类、苔藓、蕨类植物描述正确的是 ( ) A.苔藓植物有根、茎、叶的分化 B.蕨类比苔藓更适应陆地环境 C.海带的叶是进行光合作用的器官 D.蕨类植物通过种子来繁殖后代 11.裸子植物和被子植物的共同特点是 ( ) ①用种子繁殖后代 ②种子有果皮保护 ③都开花 ④都有输导组织 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 12.如图关于芽的生长和发育的描述,不正确的是 ( ) A.芽中有分生组织,可以不断生长 B.图中的芽可以发育成枝条 C. b是芽轴,可以发育成茎 D.只有在枝条的顶端才有芽 13.有经验的农民在向日葵开花季节为向日葵“对头”,在西瓜开花季节进行“对花”。他们这样做的目的是 ( ) A.辅助授粉提高结实率 B.保护花蕊防止被虫咬 C.保护花粉防止散落 D.充分保留花中营养供给果实发育 14.下列关于蒸腾作用的叙述正确的是 ( ) A.蒸腾作用晚上要比白天旺盛 B.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 C.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 D.蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输 15.俗话说“人怕伤心、树怕剥皮”,说明树皮中有输送有机物的 ( ) A.导管 B.筛管 C.叶脉 D.气孔 16.如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验,其正确的步骤为 ( ) A.①②③④⑤⑥ B.②①③⑤⑥④ C.③①②⑥④⑤ D.①③②⑥⑤④ 17.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系,错误的是 ( ) A.春季早播覆盖地膜——提高地表温度,利于种子萌发 B.给庄稼施肥——为植物生长提供无机盐 C.合理密植——提高光合作用的效率 D.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 18.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是( ) A.为动物和人类提供食物 B.拉动水和无机盐的运输 C.为自身生活提供有机物 D.为动物和人类提供能量 19.下列生产生活中的措施,利用了抑制植物呼吸作用原理的是 ( ) A.花盆底部中央留有孔 B.农田水淹后及时排涝 C.带土移栽花草树木 D.小麦种子晒干入库 20.中国——中亚峰会于2023 年5月18 日在西安举行,西安正在加快推进274个绿化建设项目。下列哪项不是植树造林在保护环境方面的作用 ( ) A.调节气候 B.提供足够的木材 C.维持生物圈中的碳一氧平衡 D.防风固沙,减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 二、非选择题(每空1分,共 30分) 21.(4分)荷花又称莲花,当进入盛花期时,万亩莲藕,荷叶田田,竞相开放。下图表示的是莲花的结构层次示意图,请据图回答问题。 (1)图中 a过程变化最明显的细胞结构是 _。 (2)图中 b表示的过程是 _。 (3)莲子,中含白肉,内隐青心,它属于植物体的 _器官。 (4)与动物体的结构层次相比,荷花植株的结构层次缺少了 _。 22.(7分)生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”,设计了如下实验:取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签,每个烧杯内铺上纱布、按如下表中条件放入 20 粒形状相似、大小相同、完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况如下表: (1)实验中每组装置都选用20粒相似的玉米种子,其目的是 。且种子的自身条件应该是 。 (2)实验中探究“温度是否会影响种子萌发”的一组烧杯是 (填字母)。 A.1号和 2 号 B.2号和 3 号 C.4号和 2 号 D.3号和5号 (3)2号与1号烧杯进行对照,实验结果说明玉米种子萌发需要 _。 (4)准备移栽的玉米幼苗,根部总是带有一个土团,这样做的目的是为了保护 ,可以更好地吸收 。为了保证成活率,常在阴天或傍晚移栽,这样做是为了降低 作用。 23.(6分)天宇同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图甲所示,图乙表示植物

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