第九课 正确认识广告（教学设计）-【上好课】四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 四年级上册 同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第九课：正确认识广告 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 提高学生认识广告的能力。 · 知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 · 引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 · 通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。 · 提高学生信息素养。 教学重点 · 让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 教学难点 · 让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 教学方法 · 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 · 课件及相关影视频资料 教学设计理念 本课的教学内容都是基于学生已有认知的基础上进行的。主要有三种形式，一是对学生已有经验的补充。二是对学生获得知识的引导。三是在学生已知上的扩充。在“无处不在的广告”中让学生认识广告的多种形态，尤其是隐形广告，知道商业广告的功能以及它是如何影响消费者的购买行为。“广告都可信吗”旨在引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性，警惕虚假广告。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 1.教师播放娃哈哈广告视频让学生说说这是什么？（广告） 2.学生联系生活分享他在电视上看到过得广告。（广告无所不在） 3.看来孩子们都很善于观察生活，除了电视广告，广告在生活中还有很多种形式，这节课，就让我们一起走进第九课，去正确认识广告。（板书课题）4.导入课题： 正确认识广告 学生畅所欲言，初步了解学习要点。 通过广告视频激趣导入，师生交流体会无处不在的广告。 讲授新课 一、认识生活中的广告 1.说一说：你还知道哪些耳熟能详的广告语？说出来与大家分享一下吧！ 2.总结：无处不在的广告。 3.小分享：这么多的广告扑面而来，你有什么感受呢？ 4.过渡式提问：广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？ 5.举例说明隐藏的广告： （1）赠送的饮料。 （2）篮球赛冠名。 （3）电影植入。 6.找一找：请你找一找，你的家里哪些地方也有广告呢？ 7.思考：在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？ 8.想一想：余强能成功吗？ 9.提问：生活中处处有广告，广告无处不在，我们时刻都能看到广告的身影，那么，什么是广告呢？ 10.知识窗：广告是什么。 11.我的小见解：广告的制作和宣传是需要费用的。就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。为什么有那么多商家要做广告呢？请你结合一个广告实例，说一说你对广告的认识吧！ 12.广告先生：讲解广告的功能。 13.我最欣赏的广告大评选：你最喜欢的，你觉得做得最好得广告是哪个？好在哪里呢？ 14.小小广告创意师：请你选择一件物品，为它设计一个创意广告，并和同学分享。 15.最大广告创意评选：请评选出最具创意的广告！ 二、识别生活中的广告 1.小调查：你在广告的宣传下买过东西吗？ 2.小小经验交流会：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？ 3.小讨论： （1）广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？ （2）你还听说过哪些虚假广告？ 4.案例展示虚假广告：课本两则案例。 5.讨论：请你结合上述案例和你的经验，谈谈虚假广告有哪些危害？ 6.视频：新法新规！打击虚假广告，让虚假广告不再横行 7.小提示：广告的内容不一定是可信的，虚假广告往往会造成严重的后果。 8.过渡语：为此，国家出台了新的广告法来严格规范广告行为。 9.知识窗：广告法。 10.2019新广告法禁用词汇大全！ 11.小提示：我们要学会识别广告 12.广告招数大揭秘：课本第70页。 13.小智囊：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？ （1）对简单重复的广告抱有警惕心理 （2）不要轻易相信名人代言，他们自己可能也不会使用 （3）打折产品要看清楚自己的需要和产品的生产日期等信息 （4）不要存在别人有我也要有的从众心理 14.阅读角：彩色蘑菇的诱惑。 15.试一试：你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑吗？ 学生共同探讨广告扑面而来的感受。 学生学习交流什么是广告。 学生最欣赏的广告。 学生经验交流，说说广告的影响。 学生讨论虚假广告有哪