10.1 感受生命的意义 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第1课时　感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力； 3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 核心素养目标 仔细阅读教材P112—114，自主归纳： 1. 人为什么活着？ 2.怎样过有意义的人生？ 3.为什么要探索生命的意义？ 课前思考 3 01 生命的追问 4 我当小记者 采访你身边的人，让他们说说“活着是为了什么”？ 探究分享一 人们的回答也许 各不相同 一、生命的追问 1、人为什么要活着？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 改变世界 6 为追求而活 为国家而活 1.人为什么活着？P112 答：对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案。 但是，对有些人而言，活着是为了让生命有意义！ 每天花上三个小时在交通上，常常加班，时时熬夜，对未来也充满迷茫……。 这样的一生 你我皆凡人,生在人世间。终日奔波苦,一刻不得闲 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 视频感悟 这样的人生值得吗？ 值 得！ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； ③ 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？（怎样实现自己的价值？） 、能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的； 、在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 、将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 鞠躬尽瘁 大国脊梁 01 生命的追问 02 发现我的生命 目 录 02 发现我的生命 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 探索生命的意义，对我们个人的发展有什么作用？ 　18岁的朱如归，是陕西眉县一名高二学生。疫情期间，见钟南山院士和医务人员逆行赶赴武汉，他便决定也去前线支援抗疫工作。大年初一，朱如归瞒着家人，只身一人从眉县乘火车到西安，再从西安到河南信阳。因为疫情原因交通管制，他便从信阳步行了一天一夜，走了约100公里路到达湖北孝昌县。大年初四，开始在孝昌第一人民医院从事志愿服务，负责确诊患者的饮食起居，及隔离区的安全巡视。工作期间，朱如归不仅尽职尽责，还曾让放弃治疗、连医护人员都没办法搞定的70多岁老奶奶，重新振作了起来。在前线连续奋战两个多月，4月8日， 解除隔离的朱如归回到了家中。 事件回顾： 这启示我们该如何发现自己生命的意义？ 17 （1）“活着就是要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活着。” （2）“日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对。 1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 3、为什么要探索生命的意义？ 发现我的生命 18 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？（提示：从家庭、学校和社会三方面阐述） 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 发现我的生命 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ ③生命的意义需要自己发现和创造。 助人为乐 真诚友善 乐于奉献 服务社会 热情 3.如何认识生命的意义？ 1、探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2、生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； 3、生命的意义需要自己发现和创造。 本课小结 感受生命的意义 生命的追问 生命的追问 怎样的人生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造 10.1 感受生命的意义 $$