3.1《蜀道难》（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

第3．1课 《蜀道难》 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1．了解作者生平及写作背景，把握整体文章脉络。 2．反复吟咏，细酌鉴赏诗歌内容，品析本文艺术特色。 3．对比阅读，感受诗歌艺术魅力，形成发现美、欣赏美的能力。 1．丰富自身对现实生活和文学形象的感受与理解。 2．感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观。 1．掌握诗歌整体脉络，准确鉴赏诗歌内容。 2．形成发现美、欣赏美的能力。 02 预习导学 知人论世 筑牢基础 【作者简介】 李白，字 ，号 ，被誉为“ ”。他性格豪迈，渴望建功立业；粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的 诗人，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精。诗风雄奇、飘逸、直率、自然。 【名词解释】 古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。 【写作背景】 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 【生字注音】 噫吁嚱（ ） 凫（ ） 栈（ ） 猱（ ） 扪参（ ） 峥嵘（ ） 巉 （ ） 咨嗟（ ） 豗（ ） 砯（ ） 崔嵬（ ） 【思维拓展】 古代历史上每一个重要的诗人都有人们给予的诗坛称号，我们都知道李白被称为“诗仙”，你还知道其他诗人的称号吗？请和同学们分享一下。 【题目讲解】 《蜀道难》是乐府旧题。蜀道，蜀地的道路。难,艰难。本诗题目意为(进入)蜀地的道路艰难(难行)。 03 探究提升 （1） 诵读指导及文章结构 1．诵读指导 （1）把握节奏：此诗为诗歌体裁，诵读时应注重节奏感，按照诗歌的韵律和行文特点进行断句。注意“噫吁嚱”、“危乎高哉”、“蜀道之难，难于上青天”等重点语句的语气和重音。 （2）体现韵律：李白诗歌讲究平仄和韵律，诵读时应尽量体现这一特点。通过声音的抑扬顿挫、高低起伏，表现出诗歌的音乐美感。 2．全文共分为三个部分： 第一段： 第二段： 第三段： （二）诗歌内容探究 1．蜀道“难”在何处？