3.1《蜀道难》（教学课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

《 蜀道难 》 作者：三叶草语文知识课堂 授课人：一叶知秋 选择性必修下册 1 初步导入 “笔势纵横虬飞动，落笔生花泣鬼神。”李白生性豪放，肆意洒脱，用手中的笔墨泼染出险峻的群山、奔流的瀑布。今天，我们将跟随诗仙的脚步，一起感受蜀道的险峻，品一品流传千古的名篇——《蜀道难》。 2 学习目标 目标 1.了解作者生平及写作背景，把握整体文章脉络。 2.反复吟咏，细酌鉴赏诗歌内容，品析本文艺术特色。 3.对比阅读，感受诗歌艺术魅力，形成发现美、欣赏美的能力。 3 学习清单 壹 叁 贰 肆 教考衔接 布置作业 靶向突破 强化训练 明确文本 深入探究 知人论世 筑牢基础 4 学习任务 知人论世 筑牢基础 5 学习任务 知人论世 筑牢基础 李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”。他性格豪迈，渴望建功立业；粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精。诗风雄奇、飘逸、直率、自然。 【作者简介】 6 学习任务 知人论世 筑牢基础 【名词解释】 古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。 7 学习任务 知人论世 筑牢基础 【写作背景】 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 8 学习任务 知人论世 筑牢基础 【基本字音】 噫吁嚱（yī xū xī） 凫（fú） 栈（zhàn） 猱（náo） 扪参（ménshēn） 峥嵘（zhēnɡ rónɡ） 巉 （chán） 咨嗟（zī jiē） 豗（huī） 砯（pīnɡ） 崔嵬（cuī wéi） 9 学习任务 知人论世 筑牢基础 【思维拓展】 古代历史上每一个重要的诗人都有人们给予的诗坛称号，我们都知道李白被称为“诗仙”，你还知道其他诗人的称号吗？请和同学们分享一下。 10 学习任务 知人论世 筑牢基础 【思维拓展】 诗圣——杜甫（他的诗歌被称为“诗史”） 诗魔——白居易（代表作：《长恨歌》《卖炭翁》） 诗佛——王维（诗中有画，画中有诗） 诗鬼——李贺（代表作：《李凭箜篌引》） 诗骨——陈子昂（代表作：《登幽州台歌》） 诗杰——王勃（代表作：《滕王阁序》） 11 学习任务 知人论世 筑牢基础 【题目讲解】 《蜀道难》是乐府旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难,艰难。 本诗题目意为(进入)蜀地的道路艰难(难行)。 12 学习任务 明确文本 深入探究 13 学习任务 明确文本 深入探究 【诵读指导】 1.把握节奏：此诗为诗歌体裁，诵读时应注重节奏感，按照诗歌的韵律和行文特点进行断句。注意“噫吁嚱”、“危乎高哉”、“蜀道之难，难于上青天”等重点语句的语气和重音。 2.体现韵律：李白诗歌讲究平仄和韵律，诵读时应尽量体现这一特点。通过声音的抑扬顿挫、高低起伏，表现出诗歌的音乐美感。 14 学习任务 明确文本 深入探究 【文本再现】 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 15 学习任务 明确文本 深入探究 【文本再现】 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 16 学习任务 明确文本 深入探究 【文本再现】 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 17 学习任务 明确文本 深入探究 全文共分为三个部分： 第一段：先总写蜀道之难，然后写蜀道的历史、地貌、来由，最后写蜀道的高危。 第二段：蜀道之险峻。 第三段：蜀中战祸