古诗文诵读《念奴娇.过洞庭》教学实录-2023-2024学年高一语文下学期同步教学实录课堂(统编版必修下册)

2024-01-08
| 10页
| 1194人阅读
| 3人下载
普通
梦渚小店-语文课堂教学知识分享
进店逛逛

内容正文:

翻开南宋张孝祥的这首《念奴娇.过洞庭》词,又是熟悉的月光下诗人。 我都记不得这学期有多少月光划过,是东汉曹操的“月明星稀,乌鹊南飞”“明明如月,何时可掇。” 是唐朝李白的“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。”,这时候,月亮正如哆啦A梦的任意门,是梦幻中“青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。” 是唐朝白居易“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”“春江花照秋月夜,往往取酒还独倾。” 是北宋苏轼的“人生如梦,一尊还酹江月。” 是南唐李煜的“春花秋月何时了,往事知多少。”“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。” 今天要讲解的课文是南宋张孝祥的《念奴娇.过洞庭》                    何以抒己怀,借月夜洞庭 教学目标 1.通过朗读初步感知诗人笔下的月夜洞庭湖之美 2.通过鉴赏诗歌的创作手法,感知作品结构精巧 3.通过研读诗歌内容,理解诗人的情感之深沉 念奴娇.过洞庭 洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。 应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕! 一、导入 师:唐代杜甫晚年登岳阳楼眺望,留下“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”的诗句,为我们展现了阔大气象恢宏的洞庭湖,今天让我们再次跟着南宋词人张孝祥去往洞庭湖赏玩一番,看一下这次洞庭湖有何不同?(板书课题) 二、初读知其景象 师:“象”这个字在《说文解字注》:長鼻牙,南越大獸,三秊一乳,象耳牙四足之形。凡象之屬皆从象。徐兩切。 我们翻译过来就是:形状,样子 若你运用这两天我们所学的词语积累的方法,可以组一些词语,类似 形象!景象!气象!现象!读完之后 想象!象征! 请同学们翻开课本157页,读一读诗歌。 师:读完之后,有什么感受吗? 生:没有 三.再读析其景象 师:没有的话,正好,我们接着往后默读诗歌。 请运用火眼金睛快速在文中锁定“象”,大声地再把这一句话读三遍。 生:尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。 师:读完这句,有没有大气磅礴之感?尤其是“万象为宾客”,眼中所见,天地万物都是宾客,那么你猜,主人会是谁? 生:张孝祥 师:没错,就是我们的诗人作者,南宋词人张孝祥。 师:老师还有个疑问,这里的“万象”包括哪些具体的景象?在诗歌或文言文里边的数词“万”一般不是确指,而是虚指。理解为“很多的”意思。比如说,“烽火连三月,家书抵万金。” 所以这个“万象”是指很多象。又因为诗歌的标题“过洞庭湖”。所以“象”应指洞庭湖景象。也就是洞庭湖的景物。请在文本中圈画景物,并且写上自己对景物的理解。 生1:临近中秋的洞庭湖,无风。 生2:玉鉴琼田三万顷,扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。沧浪空阔。 生3:孤光自照,短发萧骚襟袖冷。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕! 师:同学们,第三个同学们圈画的句子,你们同意他的观点,这是景物吗? (生齐声回答:不同意) 师:老师也认同你们的观点,第三个同学圈画的是人物(象)。前面两位同学圈画的是景物,那你们再仔细观察一下,概括这个洞庭湖有什么特点?并说出理由。 生4:湖面平静。因为说临近中秋,湖面没有风经过,所以我认为是平静的湖面。 师:有理有据。洞庭湖没有一点风色应该如何理解?风这个景物,我们可以用触觉来感受它的存在,却没法用眼睛观察它的颜色。可诗人偏说洞庭湖没有风的颜色,这样用视觉来写触觉,是什么修辞手法? 生5:通感。 师:化触觉形象为视觉形象,充满了丰富的想象力,也有助于人们对感知洞庭湖的平静特点。 生6:老师,我还想补充一个为什么晚上洞庭湖没有风。农历八月份的湖南,按照地理书本说的气候类型,正值亚热带季风气候,洞庭湖平原受副热带高压控制,白天会比较炎热,所以作者才会看到夜晚洞庭湖平静的水面,因为压根儿就不会有风吹来。 师:这位同学的地理知识很丰富,为你熟练的掌握常识点个赞!希望同学们都有这种学习迁移能力。除了湖面平静的特点之外,还有哪些特点? 生7:湖面宽广(辽阔)浩淼、皎洁。理由:月光下洞庭湖皎洁的水面有三万顷。也许诗人并没有丈量过具体的洞庭湖面积,但是“三万”用在这个地方,一定是湖的面积很大。所以概括为湖面辽阔。 师:其实,你说湖面壮阔也可以的。那么作者运用了什么方法来描写洞庭湖宽广、皎洁? 生8:多感官角度里边的视觉描写,通过诗人眼中所见,我们看到了月下洞庭湖的宁静幽美。宁静幽雅。 生9:玉鉴琼田,洁白无暇的玉制作的镜子,美玉般的平整的田。镜子和田都是喻体 师:那本体是什么? 生1:洞庭湖 师:所以这是比喻句。作者把月下洞庭湖比作光洁的镜子、平整的田,生动形象地展现了月下洞庭湖的宁静幽美。抒发了对洞庭湖的

资源预览图

古诗文诵读《念奴娇.过洞庭》教学实录-2023-2024学年高一语文下学期同步教学实录课堂(统编版必修下册)
1
古诗文诵读《念奴娇.过洞庭》教学实录-2023-2024学年高一语文下学期同步教学实录课堂(统编版必修下册)
2
古诗文诵读《念奴娇.过洞庭》教学实录-2023-2024学年高一语文下学期同步教学实录课堂(统编版必修下册)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。