第六章 第一节 幼儿心理健康的标志及影响因素（课件）-《幼儿心理学》（人教版第二版）同步精品课堂

6.1 幼儿心理健康的标志及影响因素 《幼儿心理学》 （第二版） 人民教育出版社 同步精品课程——中职专业课 1 目录 幼儿心理健康的标志和影响因素 幼儿心理健康的标志 3 心理健康的十大标准 1 影响幼儿心理健康的因素 5 知识目标：1.了解心理健康的含义和标准；； 能力目标：2.掌握幼儿心理健康的标志及其影响因素； 情感目标：3.热爱孩子，并能后将所学知识运用到实际生活中，努力 培养身心健康的儿童。 三维目标 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 小案例 孤独的强强 6岁的强强因爸爸被捕入狱而性格偏异，为了让幼儿园配合教育好强强，强强妈妈将此事告诉了强强的带班老师李某。谁料，李某对经常打人的强强十分讨厌，不仅不配合强强妈妈教育强强，反而经常对强强冷嘲热讽，并将强强爸爸入狱的事情告诉全班儿童，致使全班儿童疏远强强，常说强强是个大坏蛋。强强性格由此变得更加偏异，患了严重的心理疾病。 https://v.qq.com/x/page/g0964ne9iia.html 导入情景 01 阅读案例进行思考： 教师的这种做法对吗？为什么？ 新知学习 02 心理健康的含义： 心理健康是一种良好的生活适应过程，是认知、情感、社会化的均衡发展过程，是个性结构的和谐状态。 概括为：心理和谐即健康 新知学习 02 一、心理健康的十大标准 人本主义心理学家马斯洛的10个标准： 1.充分的安全感 在学习、生活、人际交往等方面不会感到畏惧，充满自信，精神上处于舒心、饱满的状态，充分信任他人，有稳定而充分的安全感。 2.充分了解自己 对自己的能力作适当的估价能正确认识自己，对自己当前的能力与实际状况作出适当估计，不过分苛责自己，不强迫自己去达成超越能力的目标，避免超负荷运转或感到力不从心。 新知学习 02 一、心理健康的十大标准 3.生活理想切合实际理想目标切合生活实际 如果生活目标定得太高，自己难以企及，难度太大，遭受的打击多了必然会产生挫折感，从而对自己失去信心，影响心理健康状况。 4.与现实的环境保持接触 能主动适应外部环境，多与他人交流，而不是自我封闭。 5.能保持人格的完整与和谐 人格的各个要素如能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等都不存在明显缺陷与偏差，具有清醒的自我意识，能有效地支配自己的行为，有相对完整统一的心理特征。 新知学习 02 一、心理健康的十大标准 6.具有从经验中学习的能力 不自以为是，能从自己及他人过往的经验中吸取经验教训，使自己少走弯路，并不断学习新的知识技能，适应这个日新月异的社会。 7.能保持良好的人际关系 能与人和谐相处，掌握必要的沟通方法和技巧，人际关系融洽，能感到由此带来的幸福与愉悦。紧张的人际关系，无形中会给自己带来很多困扰，影响心理健康。 8.适度的情绪表达与控制 当一个人身心十分健康时，他的心理活动会十分自如，情感的表达自然而恰如其分，不良情绪也能及时释放得当、合理调节。 新知学习 02 一、心理健康的十大标准 9.在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 满足自己的需求、维护自身利益的同时也不违背社会规范，不损害他人利益，以避免一些不必要的冲突，影响自己身心健康。 10.在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性 在满足社会需求的前提下，做自己想做且感兴趣的事情，发挥自己的特长，增强自信心，充分实现自我价值。 特别提醒：心理健康是比较而言的，且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。 新知学习 02 二、幼儿心理健康的标志 （一）动作发展总体符合常模 动作常模一一大多数儿童的某一种行为模式发生的时间。 动作发展是婴儿心理发展的外在指标，动作是思维的起点。动作发展总体符合常模，是婴幼儿心理健康的第一个标志。 （注意：常模，只是一个发展水平的平均数，绝对不是发展标准。）。 新知学习 02 二、幼儿心理健康的标志 （一）动作发展总体符合常模 婴幼儿大肢体动作 发展顺序 新知学习 02 二、幼儿心理健康的标志 （二）语言的运用符合语境 4岁儿童出现了情境化语言。 最极端的语境不合的情况表现在自闭症患儿的身上。 新知学习 02 二、幼儿心理健康的标志 1.通常起病于3岁以内。 2.人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。 3.言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。 4.兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变