4.3凸透镜成像规律（第一课时） -2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

中英文初中物理八年级（上册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 三、探究凸透镜成像的规律（第１课时） 【教学目标】 1.初步学会用刻度尺、烛焰、凸透镜等器材探究凸透镜成像规律。通过实验探究，得出凸透镜成像基本规律初步结论。 2.学习根据探究目的制定探究计划、准备实验器材等方法。 3.尝试用“实验--分析--归纳”的科学探究方法去探究科学规律。 4.培养学生实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力。 5.培养学生合作学习、交流评价探究结果的初步能力。 【教学重点】 凸透镜成像规律 【教学难点】 培养学生实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力 【教学方法】 实验探究法 【器材准备】 凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴等 【教学流程】 教学流程 二次备课 1、 情境创设 　　我们先来做个小实验，大家拿起桌子上的放大镜，由近及远观察物体，你观察到了什么现象？它们成像有什么特点呢？成像时，像和物体到凸透镜的距离有什么关系？ 二、新授课 1、制定实验计划 　　介绍光具座，物体到透镜中心的距离简称物距(u)，像到透镜中心的距离简称像距(v)提示：刚才的成像实验中物体，透镜和白屏在同一直线，在学生实验中注意这一点；在使用光具座时，只有当光屏上得到特别清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。 交流同学们实验的计划。 2、进行实验与收集证据 要求： （1）用平行光聚集法测出透镜的焦距 (2)指导学生将实验器材按如图所示在光具座上摆放 要求：凸透镜、蜡烛、光屏三者中心在同一高度 （3）提出问题，进行探讨： 　如何使物体所成的像呈现于光屏上？实验过程中应记录哪些现象和数据？ （4）先定好大一点的物距，然后移动光屏找清晰的像，一次实验完成，然后再适当减小物距，重复上次实验 (5)做好记录：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距和像距与焦距的关系 （6）想办法得到放大、缩小、等大的三种情况的像 学生自由实验 3、分析总结实验数据 　U变化到多少时，从倒立缩小的像变成了倒立放大的像，说明使用的凸透镜的焦距是10cm的，请同学总结凸透镜成像时的初步规律。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1.几个基本概念 （1）实像： （“能”或“不能”）呈现在光屏上的像 （2）虚像： （“能”或“不能”）呈现在光屏上的像 （3）焦距： 到 的距离，用 表示，则2倍焦距则表示为： （4）物距： 到 的距离，用 表示。 （5）像距： 到 的距离，用 表示 2.组装并调整实验器材 （1） 在光具座上自左向右依次放置蜡烛、 、 。为了使像成在光屏的中央，应调节透镜、光屏的中心与烛焰的中心在 上 3.凸透镜成像规律 物距 倒正 大小 虚实 像距 应用 U>2f U=2f f<U<2f U=f 不成像 获得平行光 U<f 结论:（1）u>2f，成 （2）u=2f，成 （3）f<u<2f，成 （4）u=f，成 （5）u<f，成 <能力提升> 1.用焦距为10cm的凸透镜使烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像，蜡烛到凸透镜的距离应大于________cm，当蜡烛到凸透镜的距离小于_______cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的________像。 2. 清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生________镜功能的结果，形成了__________像。 3. 在观察凸透镜成像的实验中，在距凸透镜15cm的光屏上得到一个清晰的、与物体等大的像，则该凸透镜的焦距为________cm，当某物体距透镜10cm时，通过此凸透镜后所成的像是__________________像。 4.有一凸透镜的焦距在10-20厘米之间，当物体距透镜25厘米时，所成的像一定是（ ） A、缩小的像 B、放大的像 C、正立的像 D、倒立的像 5.当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能