第十六课 家乡新变化（教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 二年级上册同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第十六课：家乡新变化 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 了解家乡变化，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。 · 知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。 · 对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。 · 在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。。 教学重点 · 了解家乡变化，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。。 教学难点 · 对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。本课是《家乡新变化》中的第二课时。在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 一、激视频入，引情入境 1.师：通过上节课的学习，我们知道了在我们的家乡有很多地方都发生了变化，老师发现我们家乡还有很多没变的传统，你们知道吗？我们来看一个小短片吧！（播放视频） 2.师：这些都具有我们家乡的特色，那今天我们就来一起走进我们的家乡特色。（板书 家乡特色） 3.课题导入：家乡新变化 （板贴课题） 可亲可敬的家乡人 生汇报 本环节以天津特色的传统文化视频引入学生真实的生活，激发学生对家乡特色的兴趣。 讲授新课 一、我家门前新事多 1.谈话：同学们，让我们来做一个“找不同”的小游戏吧，请你在10秒钟之内，找出照片中3处不同的地方。 2.播放音乐，学生游戏。 3.小结：同学们观察的真细致，为你们点赞，这两张照片拍摄的是同一个地点，只是拍摄的时间不同。一张是两年前没有改造时的街道，一张是现在改造后的街道，变化真是太大了！ 4.提问：同学们，这几年，在你的家乡是不是也发生了很多新变化呢？课前同学们利用学习单，进行了小调查，谁来分享一下呢？ 5.过渡：从这位同学的介绍中，老师感受到他语言里洋溢着的喜悦与自豪，是呀，随着家乡的发展，我们的学校真是旧貌换新颜！你们喜欢这种变化吗？让我们再来听听其他同学的分享吧！ 6.点拨：随着家乡生活环境的现代化，人们的生活也发生着变化，还有哪些同学分享呢？ 7.学生分享。 8.播放家乡变化视频。 9.小结：同学们，虽然我们的家乡在不同的地方，但是随着祖国的飞速发展，家乡发生着巨大的变化，为此我们感到无比自豪和骄傲。 二、家乡特色代代传 1.谈话：同学们，细心的你，在寻找家乡变化的时候，也一定发现有些传统一直没有变，让我们再去找一找吧！ 2.提问：同学们，为你们点赞，请大家想一想，为什么这些传统的美德和技艺没有变化，并代代相传呢？ 3.播放《糖画》视频与学生感受 4.小结：课下同学们可以通过尝一尝、学一学、演一演、说一说、做一做等形式，进一步了解和感受家乡的传统文化。同学们，传统的美德需要代代相传，传统的技艺凝聚着祖先的智慧，这些优秀的传统文化都需要我们一代一代的传承下去呀！ 三、我的家乡会更好 1.提问：同学们都发现了家乡的变化，也感受到了今天的幸福生活。可是家乡的变化还不完美，有些地方还让人很不舒服，需要进一步的改进，你有什么发现吗？ 2.写一写：同学们对于自己的家乡还有哪些希望呢？快点写下来，让我们一起憧憬美好的未来吧！ 3.出示学生绘制的未来家乡的美术作品。 4.提问：大家看，同学们纷纷拿起画笔，把未来的家乡画了出来，多美呀，要想家乡成为画中的样子，我们可以做些什么呢？ 5.总结：同学们，通过这节课的学习，我们看到了家乡的新变化。这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。但我们也发现了