Unit 5 Let’s eat B let’s talk Let’s learn（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

PEP三年级上册 Unit 5 let’s eat B let’s talk & Let’s learn教学设计 一、教材分析： 本节课是 PEP教材小学英语三年级上册第五单元 let’s eat B部分词汇和对话的整合课。主要学习食物单词和相关句型。在 Part A 中学生已经能够灵活运用“ I’d like some .... ”和“ Have some .... ” “Here you are.” 表达自己想吃的食物和邀请他人吃东西。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。 二、学生分析： 三年级学生整体对英语兴趣很高，需要教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。培养学生良好的英语学习习惯。 三、教学目标： 1.能听、说、认读单词：fish cake rice water 四个单词。 2.通过复习综合运用本单元句型： Here you are. Thank you. Have some ..., please. I’d like some ... 3.听懂、会说 Can I have some water, please? You’re welcome.并在情境中灵活运用该句型。 4.能向他人主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应对方,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。 5.通过本课学习，学生能懂得在与朋友相处时要有礼貌，懂得感恩并尊重彼此，学会与人分享。 6.能与同学积极合作，并树立维护环境卫生的意识，了解中西方饮食文化的差异。 四、教学重难点： 1.听、说、认读单词：rice，fish，water，cake。 2.在情景中运用对话，并能恰当的替换对话中的词。 五、教学用具： 课件、图片、人物头像等。 六、教学过程 Step1:Warming up 1. Greeting 2. let’s sing. 【设计意图:通过歌曲激发学生兴趣，进而引出本节课的教学内容,引出新词 picnic，为后续学习做准备】 3. Watch a video about picnic. 了解野餐前的准备事项，包括物品和食物，顺势复习学过的食物单词。4. Free talk：What would you like？I’d like some.... 【设计意图：通过问答复习所学过的食物单词和句型: I’d like some...Here you are. Thank you.】 Step 2：Presentation 1. Today is a sunny day, Chen Jie, Wu Binbin and John are having a picnic. They prepared many food. But it seems to be missing stapled food. Let’s order some.顺势引出本课新单词fish cake rice water并教授。 2. 出示课本情景图，完成问答，了解图片表达的内容。 （1) What information can you get from the picture? （2) What would Wu Binbin like ? Let’s listen and choose. 【设计意图：引出生词 water的教学，并帮学生总结做听力题的方法。】 3. 重点句：Can I have some water, please? 教学 T:Wu Binbin wants some water. What would Wu Binbin say? Let’s listen and choose. T出示去掉 please的句子让学生自主发现问题并提出: May I just say:can I have some water?引导学生说出这么做不礼貌。 4.Choose and predict.学生观看图片猜测对话句型并填空。运用Thank you.引出 You’re welcome 的教学。 T: Both of them show our gratitude and politeness. T:整合所学内容，进行 Thank you ,You’re welcome和 please的情感渗透。教育学生运用礼貌用语，做一个有礼貌的人。 Step 3：Practice 1.listen and imitate. 2.Let’s read / act. 3.出示主情境图中 Chenjie一家和朋友野餐的图片，运用所学句型练习和朋友分享食物，了解中西方饮食文化的不同。 Step4：Progress