23 黄继光（课件）-统编版语文四年级下册

一·单元整体分析 https://www.ypppt.com/ 人文主题：没有伟大的品格，就没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 语文要素：1·从人物的语言，动作等描写中感受人物的品质。 2·学习从多个方面写出人物的特点 统编版教材四年级下册第七单元 一·单元整体分析 https://www.ypppt.com/ 课文 主要内容 主题 写作特色 《古诗三首》 《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》和《墨梅》三首古诗的写作特色各异，分别运用了比喻、象征、描写等手法，表现了离别、边塞风光、墨梅等不同的主题。这些诗篇以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为了中国古代诗词的瑰宝。 《黄继光》 本课讲述了一位抗美援朝英雄黄继光的英勇事迹。黄继光为掩护战友、夺取胜利，毅然用自己的胸膛堵住了敌人的地堡机枪眼，英勇牺牲 主题为歌颂英雄主义精神，激发爱国主义情感。 写作特色在于真实感人的描写，通过细节展现出黄继光的勇敢、智慧和牺牲精神。 《诺曼底号遇难记》 本课讲述了“诺曼底”号轮船遭遇海难的故事。船上的乘客面临生死考验，船长在关键时刻果断指挥，最终成功救出大部分乘客。 主题为赞扬勇敢、智慧和团队精神，强调了灾难应对和生命安全意识。 写作特色在于情节紧凑、紧张刺激，通过人物形象和对话表现出了船长等人的勇敢和智慧。 《挑山工》 本课讲述了作者在登泰山时遇到的一位挑山工的故事。挑山工虽然身负重物，但步伐稳健、精神饱满，最终成功登上山顶。 主题为赞美勤劳坚韧的精神，强调了毅力和耐力的价值 写作特色在于语言朴实、细腻真实，通过人物形象和对话表现出了挑山工的勤劳和坚韧精神。 一·单元整体分析 https://www.ypppt.com/ 单元目标 1·识字写字:通过自学、查字典，互学、默写等方式，正确读写本单元39个生字、30个词语，以及一个多音字。 2.阅读理解:通过自读、互读、默读、反复诵读、分角色度、表演读等方式，有感情朗读课文，借助时代背景理解课文内容，抄写并背诵重点段落，说出课文的主要内容、积累诗句，抓住文中语言、动作描写体会人物精神， 3.习作训练:根据要求，让学生抓住特点，介绍自己，并能跟同学分享和修改自己的习作， 4.综合实践活动:通过语文综合实践活动，引导学生掌握学习方法，培养学生热爱国的情感。 一·单元整体分析 https://www.ypppt.com/ 单元情境：在历史的长河中，许多灿若星辰的人都如一束光，能指引大家前行。诵读古代诗歌，感受作者高洁品格，读懂古文囊萤映雪，铁杵成针的故事，学习车胤，李白求学的刻苦，树立生命中的榜样。讲讲哈尔威，黄继光的英雄壮举，在朗读讲述中感受人物高尚品质，明白没有伟大的品格，就没有伟大的人。 一·单元整体分析 https://www.ypppt.com/ 第七单元 黄继光 23 6 课文是按照事情的发展顺序写的。 分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。 主动请战 执行任务 英勇献身 “主动请战” 黄继光是在怎样的情况下主动请战的？表达出黄继光怎样的思想感情？ 语句研读 用自己喜欢的方式阅读课文。 边读边在文中用横线划出相关句子。 阅读要求： 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 坚定，勇于担当 语句研读 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 合作朗读： 语句研读 “执行任务” 他勇于担当，承担了这个任务。此时的黄继光会怎样想呢？又是怎么做的呢？ 语句研读 阅读要求： 1·哪些地方体现出黄继光的英雄气概? 2·默读课文，用“”画一画，圈出关键词，做做批注。 语句研读 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 必胜的决心 语句研读 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 在怎样的情况下向前爬？ 体会到了黄继光怎样的英雄气概？ 英勇无畏 永不放弃 坚持不懈 语句研读 课文的哪些地方还体现了黄继光的英雄气概？ 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ! ! ! 黄继光是在怎样的情况下站起来的？ 雨点！ 冰雹 暴风雨 1 2 3 语句研读 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 黄继光这一次的站起来意味着黄继光他放弃了什么? 视死如归 以情激情，拓展延伸 黄继光用生命铺就