安徽省中职五校联盟2024届高三第五次联考文化素质综合试卷

安徽省中职五校联盟2024届高三第五次联考 文化素质（综合）试卷 第一部分 语文（120分） 1.A 2.B 3.C 4 .B 【解析】“蜿蜒”①蛇类向前爬行的曲折样子；②（山脉、河流、道路等）弯曲。“绵延”延续不断的样子。“清澈”（水）清净而透明。“清冽”凉爽而微寒；清凉。 5.B 【解析】注意横线的前一句含有先后顺序的两个条件：前半句的“我爱 也爱 ”告诉我们要先说“小池”，后说“溪流”；再注意按后半句的“清”“远”顺序排列即可。 6.A 【解析】语序错误，“全人类的精神财富”和“中国人民的宝贵遗产”调换顺序。 7.C 【解析】确数中间应该用顿号。 8.D 9.D 【解析】D项“凉月如眉”是比喻，其他选项均是借代，A项“丹心”代指为国尽忠的人；“汗青”代指史册。B项“帆”代指船。C项“干戈”代指战争。 10.A 【解析】A项出自孟郊《登科后》；B项出自王勃《滕王阁序》；C项出自李白《早发白帝城》；D项出自李商隐《锦瑟》。 11.C 【解析】凿壁偷光——匡衡；闻鸡起舞——祖逖。 12.C 【解析】A项指清明节；B项端午节；C项元宵节；D项重阳节。 13.B 【解析】“杜康”代指酒。 14.B 【解析】A项，《人间喜剧》的作者法国巴尔扎克；《李尔王》的作者英国莎士比亚；B项，《警察与赞美诗》的作者美国欧·亨利；《老人与海》的作者美国海明威；C项，《哈姆雷特》的作者英国莎士比亚；《静静的顿河》的作者苏联肖洛霍夫；D项，《复活》的作者俄国列夫·托尔斯泰；《巴黎圣母院》的作者法国雨果。 15.D 【解析】D项，“美好的春景”理解有误，“江淼淼”应该是用寒冷的春江之水比喻诗人分别时的凄凉。 16.B 【解析】“存”，使……存活。 17.D 18.A 【解析】“莫”，不要。“以”，以为，认为。 19.D 【解析】从“其耳目皆为敝，不知时政得失。亦不见过，以是灭亡。”可知。 【参考译文】 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先使百姓存活。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于声色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。” 贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。” 20.B 【解析】根据第②段“我们的祖先想出在周围柱子的外侧，包以较厚的墙壁，除了阻挡风雨寒流与太阳热度不侵入室内以外，还可使梁柱不因风压发生偏斜而影响整个房屋的安全。”可知。 21.A 【解析】本文是一篇事物说明文。 “事物说明文”是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为说明的目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 “事理说明文”是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。事理说明文主要回答为什么的问题。 22.A 【解析】第⑥段画线句中“10个脊兽”运用了列数字的说明方法；“龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什”运用了举例子的说明方法。 23.A 【解析】“出身于富裕之家”与“十分讲究礼仪”之间不存在因果关系 24.D 【解析】“说明他学习西洋文化时不忘本”错误，《金缕曲》说明他学习西洋文化是为了探索救国救民之路。 25.A 【解析】阅读全文，作者多次在文中强调李叔同的特性——认真。 26.C 【解析】“运用间接描写，写出‘他’对于一件事，要做就做得彻底的认真性格”错误，画线句通过对弘一法师的动作描写直接表现其做事的一丝不苟，及践行众生平等、悲天悯人的佛教信仰。 27.D 【解析】根据材料，可知宣传语以“技能节”为话题，D项强调的是书面考试，而“技能”强调的是实际操作。 28.A 【解析】A项的主题是“弘扬传统文化”，与主题不符。 29.C 【解析】便条不需要“此致 敬礼”，且便条是母亲留给儿子的不需要用敬辞。 30.B 【解析】根据题目《人生需要多回头》中“人生”这一关键词，可知此处的“回头”并非“回头看”这一单纯动作，而是指“人生”过程中的“反省”“反思”行为。B项“回眸一笑百媚生”中的“回眸一笑”仅指“回头”这一动作，不涉及“反省”，故不适合作为论据。 第二部分 数学（120分） 31. C = 32. C z= =，== 33. D