1.1《氓》（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

第1．1课 《氓》 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1．了解《诗经》的文学常识，背诵全文。 2．掌握赋比兴的手法，初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 3．明确主人公性格特点，树立正确的爱情价值观。 1．丰富自身对现实生活和文学形象的感受与理解。 2．感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观。 1．掌握赋比兴手法及诗歌文言知识。 2．诵读诗歌，明确人物性格，树立正确的爱情价值观。 02 预习导学 知人论世 筑牢基础 【基本简介】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 本只称 《诗》 或《诗三百》，故称为《诗经》。《诗经》分为“ ”三部分。《诗经》的基本表现手法为“ ”。《诗经》是我国诗歌 传统的源头。 【名词解释】 《诗经》“六义” 所谓《诗经》“六义”，指的是 ；“赋、比、兴”是就其表现手法而言的。 （1）风：不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、等15个地区采集上来的土风歌谣。共 篇。大部分是民歌。 （2）雅：周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”诗是宫廷宴享按音乐的不同又分为“大雅”31篇，“小雅”74篇，共 篇。 （3）颂：宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容为 。 （4）赋：赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。 （5）比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 （6）兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。 【生字注音】 氓（ ） 淇（ ） 愆（ ） 筮（ ） 咎（ ） 徂（ ） 靡（ ） 隰 （ ） 蚩 （ ） 将（ ） 垝（ ） 垣（ ） 汤（ ） 渐（ ） 罔（ ） 咥（ ） 载 （ ） 葚 （ ） 泮（ ） 【思维拓展】 《诗经》为什么被称为现实主义传统的源头，它的“现实”体现在哪里？与“现实主义“相对的”浪漫主义传统的源头又是哪本经典著作呢？请同学们谈一谈自己的想法。 【题目讲解】 氓：民，这里指诗中的男主人公。（《诗经》中的诗歌的题目全部取自该诗的首句） 补充：古代百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。 03 探究提升 （1） 诵读指导及文章结构 1．诵读指导 （1）把握节奏：这首诗是四言诗，节奏感很强，每个字都很重要。注意每个字的音长和重音，合理断句，比如“蚩蚩/贸/丝”、“载/笑/载/啼”等。 （2）体现韵律：尽管《诗经》中的诗歌语言较为古朴，但仍然有其韵律。在诵读时，尽量体现出这种韵律感，让诗歌更有音乐美感。 2．全文共分为六个部分： （二）基础文言知识梳理 1．词类活用 （1）其黄而陨： （2）士贰其行： （3）二三其德： 2．特殊句式 （1）氓之蚩蚩 :