教育是一门艺术-2024年小学三年级期末语文家长会

共筑孩子成才路 三 年 级 语 文 家 长 会 Chinese parents' meeting for grade 3 汇报人：XXX 时间:2024 2024 1 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 2 孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术 ！ 与家长共勉 3 高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！ 教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！ 4 目录 CONTENTS 壹 三年级孩子特点及应对策略 贰 三年级语文学习特点 叁 存在问题及应对策略 肆 需要家长配合的事情 5 0 1 三年级孩子特点及应对策略 6 班级情况分析 我班有52名同学，其中男生有27人，女生25人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。 7 得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。 欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 1、个性差别大 得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 3、自控力不强 有时会因为一点小事高兴或伤心。 一、三年级孩子特点 8 4、孩子容易出现的心理问题 5、学习兴趣 6、交往方面 (1) 逆反 (2) 意志薄弱 (3) 厌学 (4) 多动症 也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。 择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 一、三年级孩子特点 9 1、建立原则，坚持底线； 2、分组管理，责任到人； 3、刚柔相济，奖罚兼施； 4、做好自己，莫怕嘲笑； 5、以德论人，以理服人； 6、。。。。。。 一、针对特点应对策略 10 11 语文 学习特点 存在问题 应对策略 0 2 三年级语文学习特点 12 　　“听”不仅指认真听 老师的讲课，包括认真 听别人的发言。 在听的过程中接受或筛 选有用信息。 　　“说”就是要让孩子 说完整、清楚有条理。 　　“读”就是要提高阅 读量，每天阅读半小时。 “写”就是要写 好文章。 听、说、读、写 13 生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。） 基础知识—— 拼音、字、词、句 14 多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。） 基础知识—— 拼音、字、词、句 15 阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼。 16 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍 以提高表达能力的目的去阅读 17 平均分85.49 90分以上的有30人 80-90的人20 70-80的人有10 60-70的人有2 你自己的位置在哪里？ 期中考成绩情况 18 0 3 存在问题及应对策略 19 那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。 学生特点分析 20 学情分析 但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 21 一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。 学习上存在的问题 22 二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文