4.4发布、管理网站 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修 3

4.4发布、管理网站 一、教材分析 《网站的发布与管理》是广东教育出版社的高一《网络技术应用》第四章第五节的内容。本课内容是在学生了解了网站的开发、设计、规划等相关构成元素之后开展的更高层次的教学。使学生在原有的基础上学会网站的发布与管理。 二、学情分析 我的学生处在高二年级，对知识的获取慢慢由感性认识上升到理性认识。具有一定的抽象思维和实践操作能力，因此，在教学方法和例子的选择上可适当的具有抽象性的特点。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解网站检查与运行调试的方法； （2）了解发布网站的几种基本方式。 2、过程与方法 （1）掌握发布网站应具备的条件和如何管理网站的方法，在动手实践过程中，进一步提高动手操作能力； （2）每个小组学会将自己建立好的网站，发布到个人主页空间。 3、情感态度与价值观 （1）通过讲练结合，任务驱动，提升学生的学习积极性，提升团结协作意识，培养集体荣誉感； （2）经历网页制作过程，色彩调整，结构布局等，提升自身的设计美感，提升美感认识。 四、教学重、难点 重点：网站的管理，包括对网站内容的更新、修改、添加等操作。 难点：检查与调试网站，包括检查网页中的内容与页面链接等。 五、教学方法 以讲授法和任务驱动法为主，以情境教学法为辅的主要教法。以学生动手操作，合作探究为主要学法。 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体资源 设计意图 情境 导入 上节课，经过三节课的时间，大家通过小组合作，基本上把一个简单的主题网站建立好了。那么，最后一步就是：如何让别人访问你的网站，这就是今天我们要学的内容。 引起注意 引起注意，激发探究欲。 新课学习 互动交流 在发布前，我们需要确保网页的准确性，科学性，严谨性，首先要进行网页进行再检查。 1、提问：网页需要做哪些检查？ （1）内容检查：保证图文资料的准确性； （2）连接测试：执行“查看”“报表”“站点总览”命令，切换到报表试图，查看链接情况，保证链接正常。 （3）外观测试：有时候“所见即所得”软件效果与实际浏览效果会不同。需要将网页用不同的浏览器进行外观测试，保证与原设计一致。 2、发布站点 完成测试后，接下来就可发布站点。什么是发布？如何发布？在哪发布？ 教师总结补充。 （1）站点的发布就是把在本地硬盘中建好的网站文件通过网络传送到web服务器上。发布方法：1）本机或局域网发布；2）因特网Web服务提供商（ISP）发布； 步骤1：申请网站空间 1）发布到托管服务器； 2）发布到虚拟主机； 3）也可租用主页空间或使用免费空间。（具体根据实际条件选择） 引导学生配置IIS。 3、上传网页文件 将网站文件“拷贝”到网络服务器硬盘。利用FrontPage发布站点。 以课本提供的网站为例，演示FrontPage发布站点发布过程，再访问发布的网站。 让学生阅读课本图4-18 发布站点的方法。 自主阅读课本P97~99，回答问题。 根据问题，阅读课本P99-101，总结发布的步骤。 与教师互动，解决提出的问题。 学生自主阅读课本P101页，图4-18 发布站点。 多媒体设备、ppt课件 通过复习加深学学生对网页的印象，为网页制作奠定基础。 讲解发布需要做的过程，提升学生对发布的认识。 任务驱动 以小组为单位，对上节课做好的网站，进行检查，检查无误后，让组长组织配置IIS，再将网站利用FrontPage或Cut FTP发布网站，然后用不同计算机访问该网站。 在学生操作过程中，教师观察学生的完成情况并予以指导。 组内成员交流合作，共同完成网站的发布工作。 多媒体设备 组内合作，促进学生相互交流，提高团结协作的能力。 成果 展示 请完成较好的小组，组织班上其他小组访问其网站。 由组内互访再到组间互访。 展示小组上台公开自己的访问地址，并组织其他学生访问，同时，提出问题，相互讨论。 投影仪，网络计算机。 上台展示，以提升学习成就感。 组间交流有助于组与组之间相互交流，学会相互分享经验的良好素质。 课堂 小结 组织学生总结发布网站中遇到的问题，并分享方法和经验； 总结对显示有差异的网页的解决办法。 学生发言并总结遇到的困难时的解决办法。 七、教学反思 本节课最开始的知识理论较多，学生容易枯燥乏味，于是仍然运用自主学习，共同讨论，再实践应用的过程进行，改讲授为自学，而且是带着目的学，有效地提高学生学习效率，促进知识的形成。为了体现过程的整体性，先将网站发布的所有步骤都学完，再进行实践活动，但是，其自主阅读学习是分成三次进行，降低了阅读大片文字而凸显的枯燥，保持了学生学习的积极性。 不足：部分学生在设置IIS上出现了问题，于是又演示了一遍设置过程，导致浪费了一些时间。改进：下次教学