模块3 第6单元 科技文化与社会生活-【中考123】2024中考全程复习测试卷历史课本梳理精讲（牡丹江市专版）

模块三中国现代史 第六单元科技文化与社会生活 答案：①原子弹②东方红一号③“神舟五号”④“神舟七号” “两弹一星”载人航天杂交水稻青蒿素新中国文化事业的发展 1.“两弹一星” 含义：“两弹”指核弹（原子弹与氢弹）、导弹，“一星”指人造地球卫星。 原子弹： 年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 氢弹：1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。 “两 导弹：1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验。 弹 人造地球卫星：1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星 一 成就 星” (中国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家) 人物：以钱学森、邓稼先为代表的一大批中国科学家。 ①极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。 意义 ②打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 答案：1964东方红一号 2.载人航天 ①1999年11月，“神舟一号”无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验，开启了我国的 飞天之旅。 ②2003年10月，航天员 乘坐“神舟五号”飞船升入太空，并成功返回地面。我国成为 载人 世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 航天 ③2008年9月，“神舟七号”载人飞船升入太空，成功完成出舱任务，实现了太空行走。 ④2021年6月，“神舟十二号"”载人飞船升空并成功对接天和核心舱，航天员聂海胜、刘伯明、汤 洪波进入天和核心舱，标志者中国人首次进入自己的空间站。 答案：杨利伟翟志刚 109 历史·精讲本 3.杂交水稻 培育：20世纪70年代，农业科学家 成功培育出籼型杂交水稻。 人物：袁隆平，被称为“杂交水稻之父”。(2001年获我国首届国家最高科学技术奖：2019年，被 授予“共和国勋章”) 杂交 ①对中国：为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大 水稻 贡献：给我国带来巨大的经济效益和社会效益。 意义 ②对世界：对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。(20世纪90年代，联合国粮农组织将推 广杂交水稻列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施)】 答案：袁隆平 4.青蒿素 发现：20世纪70年代初，中国药学家 领导科研团队，发现了能够有效抵抗疟疾的 青蒿素{人物：屠呦呦，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖：2019年，被授予“共和国勋章”。 意义：开创了治疗疟疾的新方法，得到世界卫生组织的认可和大力推广，对人类生命健康事业 作出巨大贡献。 答案：屠呦呦青蒿素 5.新中国文化事业的发展 制定了《中华人民共和国义务教育法》，在20世纪末已基本普及义务教育：高等教育也 教育 有了很大发展，培养了大批人才 “双百” 1956年，毛泽东提出在艺术问题上“ ”,学术问题上“ 方针 的方针 文 中华人民共和国成立初期：长篇小说《红岩》《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型 化 文化 音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等 文化 成 成果 中共十一届三中全会后的文艺作品反映了改革开放的时代风貌。2012年，中 就 国作家莫言获得诺贝尔文学奖 ①文艺作品大大丰富了人们的精神生活 意义 ②随着改革开放的进一步发展，中国文化的世界影响越来越大 2008年，中国成功举办第29届夏季奥运会（北京），中国位居金牌榜第一位；2022年， 体育 中国成功举办第24届冬季奥运会（北京） 答案：百花齐放 百家争鸣 110 模块三中国现代史 社会生活的变迁 改革开放前 改革开放后 衣 衣 凭布票购买，数量有限，色彩和样式单周 丰富多彩、个性时尚 食 饮食结构比较单一，有些农村没有解决 住 食 讲究营养均衡，科学卫生 温饱问题 行 的 人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显 住 住房比较拥挤，室内设施简单 变 改善 化 地铁私家汽车、飞机、火车高铁轮船等：已形 行 自行车、公共汽车为主：交通条件落后 成综合交通运输网 消费生活的变化：城乡居民收入不断增加，消费总量不断增长，逍数结构不断优化，生适方式发生了 很太变化 通信成就 中国的电信网铬规模和用户数均居全球第一 发生变化 ①抓住第三次科技革命的机遇，重视科技的力量：②坚持以经济建设为中心，坚持改革 的原因 开放：③不断建设社会主义市场经济体制：④国家政策的推动和广大人民群众的努力 认识 科技改变生活：符合国情的政策推动社会进步 一、教育、科技、经济三者之间的内在联系 「.教育发展是科技进步、经济发展的基础，科技和经济是社会主义现代化的关键。 2.教育的发展推动科技的进步，科技的进步也推动教育水平的进一步提高。 3.国民经济的发展取决于科学技术的进步，而科技的发展取决于全民族素质的提高和科技人才数量 的增加，教育是培养人才、提高全民族素质的基础。因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提 出了“科教兴国”战略