1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2课时课件2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

遗传因子的发现 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2课时 孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？ 孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？ 分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？ 如何运用假说—演绎法进行实验探究？ 本节聚焦 1.欢迎关注公众号：逍遥谈生悟理 2.有些备用材料放在两侧，有些问题会在备注里说明 3.欢迎加入QQ群：974106088 ，获取相关论文资料 4.因个人精力和能力有限，课件难免有错误，欢迎批评指正！ 一、一对相对性状的杂交实验 知识回顾： 二、对分离现象的解释 × × 自交 P (亲本) F1 (子一代) F2 (子二代) 一、一对相对性状的杂交实验 3 ∶ 1 知识 回顾： 性状分离 二、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失； 2、体细胞中遗传因子是成对存在的； 3、形成配子时，成对的遗传因子彼此分离； 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 知识 回顾： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这些假设也是对分离现象的解释 1、介绍显性因子（D)、隐性因子（d） 2、照书上的说DD、dd是纯合子；Dd是杂合子 纯种：遗传因子成对存在，2个遗传因子都完全相同，如DD、dd。不同则为杂种：Dd。 3、4结合图1-5说 4 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 “分离假说” 2024/1/8 孟德尔的假说完美地解释了杂交现象，但是，孟德尔并没有看到F1的遗传因子组成及形成配子时遗传因子的分离现象，他怎样做才能验证自己的假说呢？ 思考：： 孟德尔如何想到用测交验证其分离定律？ 要验证孟德尔的“分离假说”，相当于要验证F1高茎为Dd，能产生D和d两种配子，且比例为1：1。 三、对分离现象解释的验证 思路： Dd D d F1 高茎 孟德尔如何想到用测交验证其分离定律？ Dd D d F1 三、对分离现象解释的验证 DD × Dd dd 高茎 F1高茎 纯种高茎 矮茎 × 探究： 如何设计杂交实验对假说进行验证？ Dd DD F1 × dd Dd F1 × 方案一： 方案二： 探究： 如何设计杂交实验对假说进行验证？ dd Dd F1 × 方案一： 方案二： 探究： 如何设计杂交实验对假说进行验证？ Dd DD × D d D DD Dd 高茎 高茎 1 ： 1 高茎 高茎 配子 亲代 后代 × 方案一： 方案二： 探究： 如何设计杂交实验对假说进行验证？ Dd DD × D d D DD Dd 高茎 高茎 1 ： 1 高茎 高茎 配子 亲代 后代 Dd dd × D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ： 1 高茎 矮茎 配子 亲代 后代 × √ 2024/1/8 一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能预测另外一些实验结果。如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。 三、对分离现象解释的验证 验证方法：_ _____ ----让F1与_ _____杂交。 隐性纯合子 测交 学生上黑板写出图解过程，后教师评价 13 高茎 矮茎 测交后代 87 79 比例 1 1 人工测交实验 最后一步：归纳综合、总结规律 14 2024/1/8 测交的概念和意义： 1、F1与隐性纯合子杂交 2、用于测定F1所产生的配子类型及比例，测交实验的结果验证了孟德尔的假说。 Dd dd × D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ： 1 F1高茎 矮茎 配子 测交 测交后代 —— — — —— —— 体验测交的巧妙之处？ 四、分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1、下列叙述最能体现基因分离定律实质的是( ) A. F1产生D和d两种等量配子    B. F2性状分离比例为3：1  C. F2的基因型之比为1：2：1    D. 测交后代显隐性之比为1: 1  A 练一练： 一对相对性状的杂交实验 1 对分离现象的解释 2 对分离现象解释的验证 3 得出分离定律 4 孟德尔研究分离定律的过程： 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推