第四章济洛融合发展，创造美好明天案例教学教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

济洛融合发展 创造美好明天 【课程标准】 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 【核心素养】 学生通过小组分工合作，设计和实施相关资料搜集方案，通过综合实践、研学旅行等多种方式对济源和洛阳进行调查，获取和处理相关信息，探讨两区域发展的各自优劣条件，融合基础和合作方向（地理实践力、综合思维）。能够针对济源洛阳发展的现状，提出区域发展较为可行的措施（区域认知）。能够从人地协调的的角度，对济洛融合发展路径进行解释（人地协调观）。 【教学目标】 · 结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 【教学重难点】 · 利用区域整体性、差异性和关联性原理，分析区域因地制宜发展。 【课前准备】 · 教师准备：课前分组，分配问题。指导学生如何搜集资料和归纳汇总，课堂展示和探讨。 · 学生准备：学生按照小组合理分工合作，通过地理信息技术、实地调查、研学旅行、文本数据采集等方式获得材料。 · 课前分工调查，比较济源和洛阳的差异。指意见如下： 1、小组协商制定调查方案和方式。 2、充分利用学校举行的洛阳研学旅行活动，实地了解洛阳历史文化、产业发展等。 3、获取相关材料和数据后，小组要进行加工梳理，以精简形式在课堂上汇报。 4、按照地理要素分组：第一组：工业；第二组：地理位置、地形、人口、城市；第三小组：旅游、科教文体； 【教学过程】 我们上节课学习了，区域的整体性、差异性和关联性，并给大家布置了课后任务，调查分析济源和洛阳的区域差异。本节课我们要通过大家展示的内容，探讨区域如何因地制宜的发展。 一、济洛区域差异 济源地形图 洛阳地形图 〔师〕有请小组代表依次汇报调查结果。 〔生〕小组代表汇报 要素 济源 洛阳 位置 地形 人口城市 工业 旅游 科教文体 其他 〔师〕简评学生课前调查，给予肯定和鼓励。 〔师〕由于两区域的差异，必然导致发展的差异，那么我们探讨一个问题： 【小组讨论】 问题1：与洛阳相比，分析济源发展中存在的优势和劣势。 〔生〕小组代表汇报。 3 学科网（北京）股份有限公司 优势： · 城市体量小，经济发达。 2020年，济源市生产总值完成703.16亿元，较上年增长3.4%，高于全省平均水平2.1个百分点，增速居全省第二位。人均GDP为93693元，仅次于郑州。洛阳加上济源，GDP总量有望直接跨过6000亿门槛，超过南昌、哈尔滨等省会城市。 · 有色、钢铁及装备，化工、食品饮料。 济源的矿产资源也非常丰富，是亚洲最大的铅金冶炼基地之一，也是我国最大的白银生产基地。中国制造业500强，河南12家企业入榜，其中有4家是济源的（豫光集团、河南济钢、济源金利、万洋集团），占全省的1/3。 · 荣誉称号多，成果丰硕，可信度高。 · 济源是国家卫生城市、全域旅游示范区、国家产城融合示范区、全国文明城市、国家园林城市、全国绿化模范城市、国家节水型城市、国家水土保持生态文明市、国家可持续发展实验区、中国人居环境范例奖、中国国际化营商环境建设示范市。众多荣誉称号。 · 政策优势明显。 河南省省辖市。国家产城融合示范区。 · 旅游资源与洛阳互补。 · 小浪底、王屋山、黄河三峡、五龙口等自然旅游资源。 · ·················· 劣势： · 豫西北，距省会远，非区域性中心城市。--（受省会辐射带动作用弱，虹吸效应差，发展服务业受限） · 土地、人口少，本地市场有限。 · 缺乏机场、高铁快速交通枢纽，交通中心地位不明显。 · 济源城市体量小，科技人才和资源集聚的机会较少，城市内生创新驱动力明显不足。 · 工业结构不良和工业发展水平较低，工业转型升级难。 · 城市知名度不高，优质旅游资源集群不明显。 · 医疗和高等教育资源等公共服务设施短缺。 · ·················· 〔师〕通过对比，我们发现两区域各有各的优势和劣势，两个区域应该怎么发展呢？ 〔师〕上节课讲到的，基于区域差异，推动区域协同发展，强化各自功能定位，各有侧重地推动要素流动，取长补短，优势互补，可以促进各自区域的进一步发展。所以济源洛阳可以走“融合发展的道路”。 〔师〕结合区域差异，区域关联和济洛各自的优劣势，进行小组探究。 二、济洛融合发展 【小组探究】 问题2：你对济-洛深度融合发展有什么好建议？ 〔生〕小组代表汇报。 ······ 〔师〕老师要根据学生的回答，适当启发，提醒学生。 〔师〕随学生汇报，老师要引导学生归类：产业、交通、科教文体、公共服务、生态