Unit 1 Festivals and celebrations 单元整体导学案-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Teaching & Learning Plan for Unit1 Book 3 Festivals and Celebrations Phoenix flutes make music, The moonlight flashes, Fish and dragon lanterns , whirl the whole night long. 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞 —Xin Qiji ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 核心 素养 教学目标与要求 语 言 能 力 主题：节日与庆典 语音:复习英语语音里常见的同化现象(assimilation)，能分辨自然语流中同化的因素，并在口头表达时自觉运用同化技巧，使语流更为顺畅、自然。 词汇：能正确使用下列单词和词块。 lantern，costume, march, congratulation, riddle, range, origin, figure, joy, harvest, agriculture, crop, gather, grateful, feature, decorate, church, significant, typical, commercial, medium, media, reflect, belief, faith, occasion, atmosphere, lunar, eve, envelope,merry, pudding, roast, turkey, frank, inner, autonomous, region, represent, wrestle, fancy, eagle, absolutely, moment, pot, brief, branch, wedding, clap, respect, horrible dress (sb) up, after all, range from ... to ..., fade away, in spite of, take advantage of, the media, have sth in common, Christmas carol, Merry Christmas, mashed potatoes, roast turkey, to be frank, go off, except for, set off 语法: 能够理解动词-ing形式用作定语和表语时的功能及意义，能正确运用动词-ing形式描述与节日庆典相关的活动感受。 语篇： 1.阅读以“我们为何庆祝节日”为主题的论说文，梳理论说文的语篇结构和文本逻辑，了解节日风俗习惯的发展与变迁，感悟节日的内涵与意义。 2.阅读有关“那达慕大会”的日记，掌握节日见闻的内容及文本语言特点 3.能够掌握与节日相关的其他语篇体裁的内容要素和语言特点。 表达： 1.能够在描述节日经历时准确表达自己的情绪，包括兴奋、厌烦、失望等。 2.能够写一篇有关节日经历的记叙文。 学习 能力 1.能够根据说话人的表述方式和表达内容判断对话双方的人物关系。 2.能够正确识别文章中的主题句，抓住段落大意。 3.能够归纳和积累用于表达情绪的相关词汇，包括动词-ing形式和过分。 文化 意识 1.了解不同文化背景下形成的不同民族的节日、风俗习惯及其内涵和意义，挖掘这些节日所体现的人类共同的愿望和心理诉求。 2.有意识地积累与节日的由来、典故、习俗相关的语言表达，树立文化自信，为传播中华优秀传统文化做好思想上、语言上和行动上的准备。 思维 品质 能根据节日类型梳理世界各地不同节日的文化信息，包括名称、起源、庆典活动、特色食品等;能够归纳和概括节日文化所体现的全人类共同的生活追求与心理期望;能够深入探讨和反思社会的发展变化对传统节日的影响。 Teaching & Learning Plan for Period 1, Unit1, Book 3 Words and expressions Type: New Teaching Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text. Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information. Cultural awareness（文化意识）Learn about festivals and celebrations around the world. Thinking qualities