8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 (二)分析与综合及其辩证关系 学习导航 1.了解分析与综合的含义、方法和优劣； 2.理解分析与综合的辩证关系 3.坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。 1 分析与综合的含义 医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血，很可能丧生;若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分? 探究与分享 P76 要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分? 只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。 就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 1.必要性 (一)分析思维 P76四段 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 2.含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 (一)分析思维 P76四段 例1.人们认识客观事物时,把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,分别加以研究的思维方法属于( ) A.分析 B.综合 C.演绎 D.归纳 2.分析思维的方法 (1)科学研究中(根据研究内容的不同)： ①定性分析法 ②定量分析法 ③功能分析法 ④因果分析法 (一)分析思维 P77 相关链接 ①定性分析法：确定研究对象是否具有某种性质或成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 (一)分析思维 P77 相关链接 如：芹菜富含蛋白质、碳水化合物、胡萝卜素、钙、磷、铁、钠等。 ②定量分析法：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 如:正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml。 ③功能分析法：确定研究对象是否具有或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 (一)分析思维 P77 相关链接 如：人们发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等，而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 ④因果分析法：确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。 如:全球气候变化的原因：概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 同步训练：连一连 行政机关按照程序正当原则开展活动有利于更好地保护公民合法权益 定性分析 定量分析 功能分析 因果分析 没有共产党就没有新中国 共产党员是中国工人阶级的先锋战士 标准大气压下水在0-100度呈液态 2.分析思维的方法 (2)社会生活中： 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 (一)分析思维 P77 一段 3.分析思维的优缺点 (1)优点：精确 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。 (2)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 (二)分析思维 P77 二段 探究与分享 P77 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 门捷列夫的方法对你有什么启发?你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？ 门捷列夫的方法对你有什么启发? 门捷列夫使用了综合的方法