等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习

2024-01-08
| 71页
| 632人阅读
| 0人下载
普通

内容正文:

等高线 复习课件 某人从赤道以北50公里处出发,依次向正西、正南、正东、正北各走100公里,最后他位于( ) A.出发点 B.出发点以西 C.出发点以北 D.出发点以东 A 例题分析: 赤道 某人从赤道以北30公里处出发,依次向正西、正南、正东、正北各走100公里,最后他位于( ) A.出发点 B.出发点以西 C.出发点以北 D.出发点以东 D 赤道 例题分析: 若某人从赤道上的M点出发,依次向正东、正北、正西和正南方向分别前进100千米,则其最终的位置-----( ) A. 回到M点 B. 在M点的正南方向 C. 在M点的正东方向 D. 在M点的正西方向 D 例题分析: 陆地上五种基本地形 0 200 1000 海拔(米) 高原 山地 丘陵 平原 500 归 纳 小 结 (二)地形图解读 A.地形识别 0米:表示海平面(或海岸线) <200m,等高线稀疏,广阔平坦 <500m,相对高度小 >500m,相对高度大,等高线密集 海拔高度大,相对高度小,等高线边缘密集,中部稀疏 四周高,中间低 平原: 丘陵: 山地: 高原: 盆地: 6、 下列所示的等高线地形图中,山地为( )、高原为( )、平原为( )、丘陵为( )、盆地为( )。 C D B A E 盆地 丘陵 高原 丘陵 读“等高线地形图” (单位:米), 该地区主要的 地形类型________ 低山丘陵 当堂练习 9 9 判断该地的地形类型: 北部、中部、西南部为_____,东部为______ 23.5° 20° 1000mm 500m 200m 1500m 2000m ⊙甲 30° 乙 30° 山脉 高原 山地 该国地形类型是 : 以平原为主(大部分为大河下游冲积平原和三角洲); (2009福建37) 分别说出A、B两地所在地形区的主要地形类型。(4分) (1)A:高原 B:山地 该国地形类型是 : (绝大部分为)高山地区(山地) (2008全国一)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型,并说明判断的理由。(9分) 盆地 从(向心状)水系或河流分布状况判断,该地形区北、东、西三面高;再从(500米)等高线形状判断,该地形区为盆地。 六种地形部位 山顶 山 脊 山 谷 鞍部 陡 崖 盆 地 (1)、根据等高线的特征判读山体的不同部位 闭合曲线,内高外低。 闭合曲线,外高内低 等高线凸向低处,中间高于两侧 三、等高线地形图判读 等高线向高处凸出,中间低于两侧 两组表示山峰的等高线之间的区域 多条等高线重叠在一起处 (1)、山体的不同部位在等高线地形图上的表示方式 山顶和盆地 山脊和山谷 鞍 部 悬 崖 A B 如右图: 顶部A: 底部B: 崖高H: 200 ≤ H <400 500 ≤ HA <600 200 < HB ≤ 300 d (n-1) ≤H< d (n+1) 陡崖高差的计算公式: 其中n为重合的等高线的条数,d为等高距 A● B● 两地都不在等高线上,两地的相对高度h: (n-1)d ﹤h﹤(n+1)d,  丙 丁 2)相对高度 (5)根据等高线判断河流的位置及流向。 例4:读右图回答: (4)图中a、b、c、d四 处可能发育成河流的 是 。 (5)若d处有一河流, 则该河的流向大致是_ __ bcd 自北向南流 结论: ①山脊为分水线,山谷为集水线,山谷才能发育成河。 ②河流流向与等高线突出方向相反。 读下图(图中河谷流水自西向东流),图中正确 表示河谷发育位置的是( ) A 、 110ºE线 B、30ºN C、a线 D、b线 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 (1)断崖顶部的E点海拔可能为( ) 读图,回答: D A.59m B.99m C.199m D.259m (3)此断崖的最大高度可能为( ) A.150m B.99m C.210m D.249m D 读右上图,河流ab段的 流向为 。 自东南向西北 下列所示的湖泊或湖群,为咸水湖的是( ) B 实战演练6 实战演练7 典例 读图,回答(1)~(2)题。 (1)甲、乙、丙、丁四地最可能形成瀑布的是(  ) A.甲   B.乙   C.丙   D.丁 (2)下列两地间能够

资源预览图

等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
1
等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
2
等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
3
等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
4
等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
5
等高线专题复习课件—河南省焦作一中2024届高三地理一轮复习
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。