第二单元【单元检测】（A卷•知识通关练）-2023-2024学年高二语文单元速记·巧练（统编版选择性必修下册）

班级 姓名 学号 分数 第二单元 （A卷·知识通关练） （时间：120分钟，满分：120分） 1、 基础知识应用（共28分） （本题9分）（2021·甘肃兰州·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔，是起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间歌舞，因关中地区曾被称为“秦”而得名。秦腔历史悠久，明万历年间，江南无名氏所做的《钵中莲》传奇抄本中，有一段唱词注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，说明不但秦腔在那以前形成，而且当时已外传到其他地方了。江南远离陕西，传播需要时间， ，秦腔在明中叶当已形成。秦腔艺术源远流长，相传唐玄宗曾专门设立培养演唱子弟的梨园， 演唱宫廷乐曲，＿ 演唱民间歌曲。梨园乐师李龟年所作的《秦王破阵乐》被称为秦王腔，这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的影响，从内容到形式上 完美。明朝嘉靖年间，甘、陕一带的秦腔逐渐演变成为梆子戏。清乾隆时，秦腔名角魏长生自蜀入京，以动人的腔调、通俗的词句、精湛的演技轰动京城，如今京剧的西皮流水唱段就来自秦腔。可以说秦腔是戏曲音乐文化发展的根基，它深刻诠释了汉文化的发展，为研究汉族文化、追踪古老艺术形式提供了重要的线索。（   ），充分体现了它的历史性和现实功能。 1．（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．有一段唱词注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，说明不但秦腔在当时或那以前已经形成，而且已外传到其他地方了。 B．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱词，说明秦腔在当时或在那以前不但形成，而且已外传到其他地方了。 C．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱词，说明秦腔不但在当时已经形成，而且在那以前就外传到其他地方了。 D．有一段唱词注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，说明秦腔在那以前不但已经形成，而且在当时已经外传到其他地方了。 2．（3分）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．因此  不仅  还  日臻 B．可见  不是  而是  日益 C．因此  不是  而是  日益 D．可见  不仅  还  日臻 3．（3分）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．承载着广大西部地区人民精神寄托的秦腔，是人们互相交流情感的一种方式 B．作为人们互相交流情感的一种方式，秦腔是广大西部地区人民的精神寄托 C．秦腔承载着广大西部地区人民的精神寄托，是人们互相交流情感的一种方式 D．秦腔作为人们互相交流情感的一种方式，承载着广大西部地区人民的精神寄托 （本题9分）（2022下·高二单元测试）阅读下面的文字，完成题目。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。（   ），同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对_______他长大的乳母的那种_______的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的_______，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿的照顾 让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 4．（3分）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题 B．这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C．诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化 D．这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀 5．（3分）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．养育     刻骨铭心     天伦之乐     无微不至 B．抚育     耿耿于怀     天伦之理     无所不至 C．养育     耿耿于怀     天伦之乐     无所不至 D．抚育     刻骨铭心     天伦之理     无微不至 6．（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 B．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 C．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 D．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒