2024届高考语文复习：诗歌专题训练泛舟诗

诗歌专题训练-------泛舟诗 阅读诗歌，完成各题。 春泛若耶溪 綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫，愿为持竿叟。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．这首五言古体诗大约是诗人归隐后的作品。诗人在一个春江花月之夜，泛舟溪上，感受春光旖旎，花路繁丽，自然会滋生出对春意盎然的大好春光的赞美之情。 B．“际夜转西壑，隔山望南斗”，写出游程中时间的推移和景致的转换。“际夜”，是到了夜晚，说明泛舟时间之久。 C．“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾：“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状。 D．“晚风吹行舟，花路入溪口”，“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合题中的“春”，看似信笔写来，却又显得用心细致。 2．殷璠说在《河岳英灵集》中说綦毋潜“善写方外（世俗之外）之情”，请结合全诗谈谈你的理解。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 西湖泛舟呈运使学士张掞 欧阳修 波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。 更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。 绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。 半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．首联描摹了波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水乡清丽又迷蒙的意境。 B．“更”“渐”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。 C．“唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从担心美景有限到发现美景无穷的转变过程。 D．尾联前一句以半醉迷途直接抒发陶醉之情；后一句以景结情，夕阳楼台的景象令人回味。 4．和柳永的《望海潮》相比，本诗的描写对象和情感侧重点有何不同？请简要分析。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 游西溪归泛舟湖上晚景奇绝和散原作① 清末民国初·俞明震 西溪暝烟送归客，艇子落湖风猎猎。 芦花浅白夕阳紫，要从雁背分颜色。 颓云掠霞没山脚，一角秋光幻金碧。 欲暝不暝天从容，疑雨疑晴我萧瑟。 忆看君山元气中，沧波一逝各成翁。 请将今日西湖影，写入生平云梦胸②。 【注】①西溪；在杭州西湖西北。散原：陈三立的号，陈为晚清诗坛魁首，与俞友善。②云梦：古大泽名，云梦胸，比喻胸襟阔大，志高气壮。 5．下列各项对诗歌的鉴赏和分析不正确的一项是（） A．开篇，“西溪”句紧扣标题“游西溪归”，“艇子”句则紧扣“泛舟湖上”，为下文的写景抒情张本；“送”字将事物写活，“落”字更是不同凡响。 B．下面四句中，“要从”句化用周邦彦“雁背夕阳红欲暮”，但别有新意，四句一有植物，一有动物，一明有山，一暗有水，组织上既自然又精巧。 C．“从容”本写人，“萧瑟”本写物，作者运用比喻的手法，将其颠倒，加强了自然景物与诗人情感的反差，天色从容变化，诗人内心却无法平静。 D．最后四句，诗人让思绪在今昔之间流淌，“忆看”写昔，“沧波”写今，“请将”又写今，“写人”又写昔，环环相扣，逐层深入，章法非常严谨。 6．结合全诗，分析作者的思想感情。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 晚游城西开善院，泛舟暮归二首（其一） 苏轼 晚照余乔木，前村起夕烟。 棋声虚阁上，酒味早霜前。 远谪何须恨，来游不偶然。 风光类吾土，乃是蜀江边。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．首联中，诗人选取了“晚照”“夕烟”等典型的意象，营造出一派宁静和谐的气氛。 B．颔联以声衬静，高高的阁楼上传来清亮的下棋声，虽有声音，但更衬托出环境的安静。 C．颈联所表达的情感与“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”所抒之情基本相同。 D．尾联中，诗人由被贬之地的风光想起自己的家乡，思乡之情油然而生，情感由此转向悲伤。 8．结合全诗分析：诗人主要运用什么手法来抒发自己的情感？ 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 滇池泛舟见新雁 杨慎① 忽见行行雁，来应自故乡。 天涯多少路，云际几番霜。 滇水饶葭菼，禺山足稻粱。 金河②尔休恋，无限虏弦张。 【注】①杨慎，明武宗正德六年（1511年）状元及第，嘉靖三年（1524年）卷入“大礼议”事件，被杖责罢官，谪戍云南永昌卫，在滇南三十年。②金河：属额尔古纳河水系，指北方边地。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．首联写诗人在滇池忽见一行行初来的大雁，既惊奇又亲切，推测大雁应该是来自故乡，触发感慨。 B．颔联取法于元好问《摸鱼儿·雁丘词》“天南地北双飞客，老翅几回寒暑”，另出新意，造词精巧传神。 C．颈联“饶”“足”写出了诗人所在之地的葭菼、稻粱很充裕，与尾联金河“无限虏弦张”形成对比。 D．尾联“尔休恋”是诗人对自己被贬的劝勉，告诉自己不要留恋过去生活，暗含不能为国效力的无奈。 10．“雁”是古诗中常见的意象。本诗以“雁”寄情遣怀，写雁实则写人，请结合诗句简