第17课《屈原（节选）》教研课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

九年级 语文 统编版 下册 单击此处编辑母版文本样式 单元主题 感受戏曲艺术魅力,透过戏剧了解人生百态 学习目标 1.了解剧本的基本特点,掌握阅读剧本的基本策略和方法,梳理戏剧情节。 2.反复品味戏剧台词,理清舞台说明的分类及作用,把握剧本中的戏剧冲突和人物形象,撰写一篇不少于300字的短剧评。 3.发挥想象,结合三篇课文,创作一部穿越剧。 4.从阅读不同剧本中观察人生百态,学会透过戏剧看社会,增强在社会中生存的人生智慧 教材内容 任务一 阅读与思考 17.屈原(节选)/郭沫若 18.天下第一楼(节选)/何冀平 19.枣儿/孙鸿 任务二 准备与排练 任务三 演出与评议 单元构建 单击此处编辑母版文本样式 情境与任务 围绕戏剧“在矛盾中升华”的特点,播放《屈原》的戏剧视频(片段)引出本单元的学习,了解剧本的基本特点,掌握阅读剧本的基本策略和方法,梳理戏剧情节 通过阅读鉴赏、编排演出、创作戏剧,对比阅读鉴赏戏剧、创作戏剧、表演戏剧 学习活动 1.通过阅读剧本,把握戏剧冲突,理解人物形象,品味戏剧台词。 2.整合三部剧,对三部剧的人物和情节进行有创意地整合,创作一部穿越剧,组织剧组,分工准备,合作排练。 3.正式演出,并完成一篇戏剧评论 评价与测评 口语交际 在对三部剧的人物和情节进行有创意地整合的基础上,创作穿越剧本、组织剧组、分工准备、合作排练后,进行正式演出。 综合性学习 1.在创作穿越剧本、组织剧组、分工准备的基础上,合作排练,并正式演出。 2.与父母或者同学结伴去观看一场戏曲表演,现场感受戏曲艺术的魅力,观看后,进行初步鉴赏评价,完成一篇300字左右的戏剧评论 单击此处编辑母版文本样式 引导学生了解话剧剧本的特点、舞台说明及其作用;了解戏剧情节、戏剧冲突,感受戏剧中的人物形象特点;提高戏剧艺术鉴赏能力;培养学生热爱读书、热爱戏剧艺术。 第一,引导学生了解戏剧的特点、舞台说明、戏剧冲突、台词等剧本知识。 第二,引导学生了解戏剧情节,体会人物形象。 单击此处编辑母版文本样式 第三,引导学生理解对白和独白在戏剧中的作用,体会台词的语言魅力。 第四,指导学生选择合适的剧本,组建剧组,合理分工,进行排练、演出并评议,在实践活动过程中培养和发展艺术能力,提高鉴赏剧本的能力。 单击此处编辑母版文本样式 17.屈原(节选) 单击此处编辑母版文本样式 1.了解剧本知识、舞台说明及其作用,体会作品深刻的思想内涵。 2.了解剧情,把握戏剧冲突,能够在朗读中把握人物情感及人物性格。 3.能够体会文章炽热的语言及雷霆万钧的气势,赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 4.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情,学习屈原英勇无畏的斗争精神。 重点:感受屈原的形象特征,欣赏屈原独白的语言艺术。 单击此处编辑母版文本样式 同学们,有这样一个人,他身材魁梧,饱经风霜的脸上愁眉不展。他腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。他在瑟瑟秋风中,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。他,就是我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进伟大诗人屈原的内心世界。 单击此处编辑母版文本样式 【走近作者】 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,作家、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》,等等。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.重点字音。 国殇( ) 诡谲( ) 犀利( ) 瘦削( ) 罪孽( ) 徘徊( )( ) 稽首( ) 睥睨( ) p i sh n ju x xu q hu i ni p 单击此处编辑母版文本样式 2.根据意思写出相应的词语。 (1)眼睛斜着看,形容高傲的样子。( ) (2)很短的时间。( ) (3)古代的一种跪拜礼,叩头至地。( ) (4)形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。( ) 睥睨 拖泥带水 俄顷 稽首 单击此处编辑母版文本样式 3.默读课文,了解屈原生平及历史剧《屈原》的内容梗概。 示例:屈原,名平,字原,又名正则,字灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。他因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,被罢官、放逐,但仍心系楚国。楚国郢都被攻破后,自投汨罗江,以身殉国。 单击此处编辑母版文本样式 《屈原》内容梗概: 全剧分为五幕:“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。 课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。 单击此处编辑母版文本样式 通读剧本,了解剧本特点。 结合下面的提示,找出剧本中的舞台说明,并分析其作用。 提示:剧本中非台词部分,就是舞台说明。在幕或场开始部分的,一般会用其他字体