7.20 第一次工业革命 教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

顺平县第三初级中学教学设计 学科： 历史 主备教师：王婉 集备教师：九年级历史组 上传教师：王婉 章节名称 第一次工业革命 课 时 1 时间 教学目标 1、立足教材、结合图片和时间轴，了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车的基本史实，培养课前自主学习的能力。 2、通过列表比较手工工场和现代工厂的区别，知道现代工厂制度，认识到列表法在历史学习中的重要性。 3、运用一分为二的观点分析材料，理解第一次工业革命的影响，形成史论结合、论从史出的思维方式。 4、通过图片对比，立足生活实际，认识科学技术是第一生产力，树立创新意识。 教学重点及突破 瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 教学难点及突破 第一次工业革命的影响 课标要求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等得出现，初步理解工业化时代来临的历史意义. 近3年中考考点 第一次工业革命的影响；铁路时代的到来 预习任务清单 1、 第一次工业革命的代表人物及其出现的时间 2、 第一次工业革命的主要发明 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 教师检查学生导学案完成情况。每个小组的小组长检查本组的完成情况，并且上报老师。 学生根据教师提供的争取答案，订正自己的导学案。 突出学生的自主学习能力 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 1、 视频导入，播放2012年伦敦奥运会上对第一次工业革命场景的重现。 2、 出示学习目标。立足教材、结合图片和时间轴，了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车的基本史实，培养课前自主学习的能力。 通过列表比较手工工场和现代工厂的区别，知道现代工厂制度，认识到列表法在历史学习中的重要性。 运用一分为二的观点分析材料，理解第一次工业革命的影响，形成史论结合、论从史出的思维方式。 通过图片对比，立足生活实际，认识科学技术是第一生产力，树立创新意识。 1、 学生观看视频。 2、 学生齐声朗读学习目标。 视频导入，调动学生学习兴趣。 学生齐读学习目标，有针对性地导读，强调重点，突出难点，引起学生注意。让学生带着目的去自主学习，去合作探究。 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 出示第一次工业革命的代表人物及其成就的表格，学生阅读课本94、95、96页的内容，完成表格的填写。 学生阅读课本94、95、96页的内容，按照时间顺序填写表格。 以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。培养学生自主学习的能力。 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 学生小组合作完成合作探究。 探究一、第一次工业革命的影响教师1、教师设计一个情景，假设你是十九世纪英国伦敦的一位居民，你的日常设生活是怎样的？ 2、教师出示六则关于工业革命影响的材料。 1、 学生结合第一次工业革命的内容进行小组讨论，可以从工业革命给人们在出行、生活等方面带来的影响谈一谈。 2、 学生先独自根据材料填写答案，而后小组讨论。 训练学生们的思维能力，启迪学生们的智慧，体现学生们的主体性，让学生们更快的掌握第一次工业革命的影响。 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 教师出示每个材料所对应的答案 学生将笔记记在课本上。 培养学生记笔记的习惯。 总结检测，点拨升华 教师活动 学生活动 设计意图 教师出示思维导图的框架 学生填写思维导图 培养学生总结概括的能力 作业设计 导学案上关于第一次工业革命的练习题。 板书设计 教后反思 在本节课的学习中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好，大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习氛围比较好。但是学生对工业革命的影响掌握较差。在学法指导上尚有不足，有些问题我点播的还不是很到位，教学语言上也可以更加精炼。 学科网（北京）股份有限公司 $$