第23课《出师表》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第23课 出师表 诸葛亮 1.熟读课文，疏通文意，积累重点词语与句式 2.理清文章的写作思路，品析诸葛亮提出的三个建议，思考其在现实社会生活中的借鉴意义 3.分析诸葛亮的形象，了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点 学习目标 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。东汉末，隐居隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。他一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《诸葛武侯集》《诫子书》《出师表》等。《出师表》又分为《前出师表》和《后出师表》两篇，是诸葛亮两次北伐（227年与228年）魏国前，上呈给后主刘禅的奏章。课文为《前出师表》。 晓常识 自主学习 知背景 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。 自主学习 自主学习 　 表，用于向君王陈说自己的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”，汉代则分成章、奏、表、议四小类，章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。另有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”：魏晋南北朝时，这类文章又统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 识文体 自主学习 崩殂（ ） 懈怠（ ） 恢弘（ ） 费祎（ ） 行阵（ ） 躬耕（ ） 卑鄙（ ） 倾覆（ ） 驽钝（ ） 斟酌（ ） 涕零（ ） 妄自菲薄（ ） 陟罚臧否（ ） 猥自枉屈（ ） 以彰其咎（ ） 咨诹善道（ ） （ ）下 忠 （ ） （ ）奸犯科 （ ）漏 （ ）夜 （ ）除 （ ）赏 诸 （ ） háng huī fù yī cú xiè bì bǐ nú gēng zhì pǐ jiàn zuò quē sù rǎng zhēn zhuó tì fěi wěi jiù zōu xíng hóu 陛 谏 作 阙 夙 攘 刑 侯 夯基础 1.掌握下列字音字形。 自主学习 不追求名位。 不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。 指诚心诚意一再邀请。 等待的时日屈指可数。形容为时不远也指盼望殷切。 过分地看轻自己。 为非作歹，触犯法令。 夯基础 不求闻达： 不知所云： 三顾茅庐： 计日而待： 妄自菲薄： 作奸犯科： 2.解释下列词语。 自主学习 识文本 先帝创业未半/而中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓 1.结合朗诵音频朗读课文，读准字音及节奏。 自主学习 也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，