3.4 焊条电弧焊的焊接参数及基本焊接技术（教案）-高二-《普通焊接方法与工艺》同步精品课堂（高教版）

《普通焊接方法与工艺》教案 课 题 3.4 焊条电弧焊的焊接参数及基本焊接技术 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、张毅敏、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》。本书在编写过程中紧密结合工作岗位，与职业岗位对接，选取的案例贴近生活、生产实际，将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解焊条电弧焊的焊接参数 2.了解焊条电弧焊的基本操作技术 技能目标： 1.运用焊条电弧焊的焊接参数 2.掌握并运用焊条电弧焊的基本操作技术 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生观察、讨论的学习态度，培养学生职业素养、安全意识和工匠精神。 学习重难点 重点：焊条电弧焊的基本操作技术 难点：焊条电弧焊的基本操作技术 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入： 焊条粗细对焊接有影响么？ 还有哪些参数会影响焊接结果？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 情景导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.情景导入方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、焊条电弧焊的焊接参数 1． 焊条直径 【想一想】焊条直径的选择与哪些因素有关？ 1) 焊件的厚度 2) 焊接位置 3) 焊道层数 2.焊接电流 【想一想】焊接电流过大或者过小会造成什么影响？ 焊接电流的大小与焊条的类 型、直径、焊件的厚度、焊接接头的形式、焊接位置以及焊道层次等因素有关。其中，焊条直径和焊接位置是决定性因素。 1）根据焊条的直径选择焊接电流 2）根据焊接位置选择焊接电流 3）根据焊条的类型选择电流 3.电弧电压 焊条电弧焊的电弧电压主要由电弧长度来决定。电弧长，焊接电压高；电弧短，电弧电压低，所以电弧电压可由焊工在焊接时灵活掌握。焊条电弧焊的弧长通常控制在是焊条直径的0.5~1.0，电压一般为16~25V。 4.焊接速度 单位时间内完成的焊缝长度称为焊接速度。焊条电弧焊的焊接速度即指焊工操纵焊条前移的速度，所以焊接速度主要由焊工根据实际情况灵活掌握，随时调整，以保证焊缝的高低宽窄一致，成形良好。 5．焊接极性 采用直流电源施焊时，焊件与电源输出端正、负极的接法称为极性。极性有正接和反接两种 1. 旧知回顾 2. 问题思考 1. 旧知引入，加深学生对概念的理解，诱发主动思考 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 二、焊条电弧焊基本操作技术 观看视频，视频中展示的焊接技术叫什么？两种手法会带来怎样不同的结果？ 1.引孤 焊条电弧焊的引弧方法可分为划擦法和敲击法两种。划擦法引弧动作似划火柴，对初学者来说易于掌握，但容易损坏焊件表面，一般适用于碱性焊条。 2.运条 在焊接过程中，为了稳定弧长、保持熔池形状、控制焊缝成形，焊条必须要作一定的运动。在焊接过程中，焊条相对于焊件所做的各种运动的总称称为运条。 3.熄弧 （1）划圈收弧法 收弧时，焊条沿弧坑进行圆圈运动，直到熔化的金属填满弧坑再熄灭电弧。这种熄弧方法适合于厚板焊接的收尾。 （2）反复断弧收尾法 收弧时，快速、反复多次熄灭和引燃电弧，直到熔化的金属填满弧坑再熄灭电弧。这种熄弧方法适合于薄板和大电流焊接的收尾。低氢型焊条不适用，易产生气孔。 （3）回焊收弧法 收弧时，焊条向与焊接反向相反的方向回焊一小段后再拉断电弧。这种方法适合于低氢型碱性焊条的收尾。 4．长焊缝的焊接技术 采取对称焊接法、分中逐步退焊法、分段退焊法、跳焊法等。 1. 视频观看，思考问题 2. 教师结合图表进行讲解 3. 双人对抗练习 1.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 2.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 3.双向巩固拔高 活动四： 巩固练习 素质提升 1.厚度较大的焊件应选用直径（ ）的焊条。 2.与横、立、仰