江苏省泰州市民兴中英文学校2023-2024学年苏科版八年级物理下学期教案和校本作业10.2液体的压强

中英文初中物理八年级（下册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 二、液体的压强 【教学目标】 1.应用知识的迁移方法并通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。 2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。 3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。 【教学重点】 知道液体压强的特点。 【教学难点】 探究影响液体内部压强大小的因素。 【教学方法】 讲授法，实验法，讨论法 【教学准备】 装有水的矿泉水瓶，大头针，套有塑料袋的正方形框架，烧杯，水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 创设情境：如果你是车内司机，而汽车在行使过程中被淹在水中，你会有什么反应呢？ 播放视频： 影视剧《小丈夫》节选 提出问题：当男主人公拉车门时，同学们发现了什么？那为什么车内和车外的人都无法打开车门呢？ 学生猜想：由于积水压着车门，对车门有压力，会产生压强。 二、新授课 1.体验液体压强的存在 提供器材：两端开口的玻璃管，橡皮膜，设计实验证明液体对容器底部存在压强。 问题1：液体能产生向下的压强原因是什么？向侧壁凸出的原因呢？你还发现了什么？ 提供器材：装有水的矿泉水瓶，大头针，设计实验体验液体对侧壁的压强。 问题2：液体对容器底部和侧壁有压强，那么液体内是否存在压强呢？如果有，会有什么样的特点呢？ 提供器材：套有塑料袋的正方形框架，盛有水的烧杯。 问题3：将方框插入水中你会看到什么现象？说明了什么问题？ 问题4：液体压强是怎么产生的呢？ 学生思考：重力和流动性。 2. 影响液体内部压强的因素 提出猜想：通过刚才的实验现象及生活经验，你认为液体压强与哪些因素有关呢？ （概念辨析：液体高度与液体深度 液体高度：液体从该点到容器底部的竖直距离。 液体深度：液体从该点到自由液面的竖直距离。 自由液面：直接与空气接触的液面。 学生辨析： 图1 图2 识别图1、图2中A、B两点的深度是?） 实验探究：（1）实验器材：水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等。 （2）教师出示U形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。 探究一：探究在水下同一深度处各个方向液体压强的特点 探究二：探究在水下不同深度液体压强的特点 实验步骤：把金属盒放入水中不同深度时，分别记录U形管中液面的高度差。 探究三：探究液体内部压强大小与液体密度的关系 教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力差的学生 分析数据得出结论，液体压强的特点: （1）同一液体内部的压强随深度的增加而增大； （2）同一液体在同一深度，液体向各个方向的压 强相等； （3）不同液体同一深度密度越大压强越大 3.液体压强知识的应用 不管是在科技领域还是在日常生活中，与液体压强相关的现象数不胜数。 实例分析： 1.为了抵御深海处较大的压强，深海潜水服会比浅海潜水服厚重许多； 2.深海鱼类上岸后，外部环境压强急剧减小，鱼类身体内外压强失去平衡，就会死亡。 3.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ …… 提出问题：生活中还有哪些现象可以用液体压强的知识解释呢？刚开始视频中门为什么打不开呢？ 解说：当车外水位高于车内时，车外液体压强大于车内，所以车门不易被打开。如果车外的水逐渐进入到车内，直到车内外压强相同时，车门才容易被打开，所以车上经常会准备一把逃生锤，在车被水没过的紧急时刻及时敲击车窗四角或车窗标记位置将窗户敲碎，水便会进入车内，使得车内外压强平衡，从而打开车门逃生。 4.小结 学生总结本节课的知识内容 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1.如图所示说明液体对容器的________与________均有压强 2.如图2所示玻璃管两端开口处蒙着的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，选项中能正确反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况的是(　　) 图2 3.在“探究液体内部压强”的实验中，进行了如图所示的操作： （1） 实验前，应调整U形管压强计，使左、右两边玻璃管中的液面_______。 （2）甲、乙两图是探究液体压强与________的关系。 （3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择________两图进行对比。结论：液体压强与容器形状________。 （4）要探究液体压强与密度的关系，应选用________两个图进行对比。 （5）图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒分别处于向上、向下、向左、向右等方向，这是为了探究同一深度处液体向____________压强的大小关系