1.4 日本明治维新 教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下学期

顺平县第三初级中学教学设计 学段： 九年级 学科： 历史 教师： 周世谦 时间： 章节名称 日本明治维新 学时 1 课标要求 通过了解日本明治维新的史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 内容与学情分析 内容分析 本课是九年级下册第一单元第四课的内容，主要讲述了在资本主义成为历史潮流时，幕府统治末期社会危机严重，实行闭关锁国，最终国门被打开，民族危机由此产生，社会危机也进一步加剧。在内忧外患下，中下级武士发起了倒幕运动，并发起一场向西方全面学习的明治维新运动，这场变革实现了近代日本社会转型。明治维新也是资本主义制度的扩展的典型事件。 学习重点 日本明治维新的主要内容 学习难点 明治维新的背景 学情分析 通过两年多的历史学习，九年级学生具有一定的分析历史现象、提取历史信息、形成历史的能力。本节课的内容比较简单，学生容易理解。 学习目标 1.立足教材、结合图片和史料，了解19世纪中期德川幕府的统治危机的基本史实，培养课前自主学习的能力。 2.通过列表归纳明治维新的改革措施，认识到列表法在历史学习中的重要性。 3.运用一分为二的观点分析材料，理解明治维新的影响，形成史论结合、论从史出的思维方式。 4.通过图片对比，立足生活实际，认识改革是推动社会发展的动力。 学生课前准备工作 完成导学案 学法 自主探究 学习 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 复习导入，以资本主义制度的扩展为主题进行复习，从而引出第四课日本明治维新 回忆前边所学知识回答问题。 让学生知道前后知识的联系，构建基本的知识框架 讲授 新课 （一）幕府锁国，危机四伏 ——明治维新的背景 1.内忧：幕府的统治危机 出示材料，回答课件上的问题。 2.外患：民族危机 3.引导学生共同总结明治维新的背景，并引出倒幕运动。 4.倒幕运动 出示提纲。 （二）向明而治，破旧布新 ——明治维新的内容 1.引领学生理解明治维新的概念 2.出示表格，检测学生完成导学案的情况。 3.结合材料、图片引领学生分析每条内容的作用。 4.小组活动。利用所学知识回答问题。 （三）维新之思，与时俱进 ——明治维新的影响和启示 1.影响 出示材料，让学生分析理解明治维新的影响。（提示学生回答影响的角度以及答题语言） 2.启示 引导学生分析通过日本的做法，能给我们哪些启示？ （四）扩展提升 出示表格，对比资本主义制度扩展大主题下，两场改革的异同。 根据材料并结合所学知识，回答教师的问题。 总结并在书上做好笔记。 根据材料和课本。梳理倒幕运动的经过。 根据自己的导学案回答问题，并在书上做好笔记。 先自己思考，在进行小组讨论，总结答案。 结合材料以及课本回答教师出示的问题。 回忆之前的知识，回答表格中的问题。 提高学生分析、归纳材料的能力。 提高学生自主阅读的能力。 培养学生学以致用的习惯，以及合作交流的能力。 提高学生分析材、归纳总结的能力。 学会将类似知识运用列表比较法进行记忆。 反思 课堂注重构建历史的联系性、教学的逻辑性。教学过程比较流程问题层层递进，学生有足够的时间进行思考和讨论，能通过史料实证、小组合作形成合理的历史解释。同时，注重引导学生关注现实问题，思考与生活息息相关的问题，利于培养学生的家国情怀。 待改进的问题：课前需要引导学生进行充分的自主学习，掌握基础知识。注重时间的分配，如果能最后让学生抒发感情和完成巩固练习就更好。 板书 设计 作业 设计 完成导学案上的习题 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$