第六课 实现人生的价值期末复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 期末复习 1. 理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 一.课标要求 21广东14. ①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 21湖南13.从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有①压力是产生动力的根源和条件②压力往往是人生成长的重要动力③挫折能成为人生成长的重要财富 ④人生价值是在应对挫折中实现的 21山东12.②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提 21湖北15.陈潭秋的事迹启示我们①个人的价值实现是自觉理论学习的结果②个人的价值选择要顺应历史发展的潮流③个人的价值选择根源于对社会历史的认识④ 个人的价值实现必须通过实践为社会服务 22山东10.①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准 22辽宁11.对《关雎》的不同理解( ) ②体现社会制度与其主导的价值观的根本一致 23浙江19.①辛勤劳动才能创造和实现价值②平凡岗位上才能实现人生价值 23山西15. （1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 二.高考呈现 考察内容：价值观的导向作用;价值判断与价值选择;价值的创造与实现 以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是新时代新征程党和国家的中心任务，是新时代最大的政治。 接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。 辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！ 我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。 以人类前途为怀、以人民福祉为念。 充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，把维护好、实现好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 三.时代聚焦 四.考点结构 实现人生价值（人生价值观） 价值与价值观 人的价值 ①人的价值主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 价值判断与价值选择 ①一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 价值的创造和实现 弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 充分利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统一中创造和实现价值 价值观的导向作用 价值判断与价值选择的含义、关系 价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确的价值判断 与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 在砥砺自我中 创造和实现价值 辩证唯物论/唯物辩证法/辩证唯物主义认识论/社会历史观/人生价值观 社会主义核心价值观/中国精神/内容/社会主义/中华文化/时代精神 （一）人的价值 1.哲学上的价值：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 2.人的价值： （1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（满足社会和他人的需要是人的社会价值，得到社会的承认和满足是人的自我价值） （3）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。但最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 五.考点提示 一.价值与价值观 一切事和物 （二）价值观及其导向作用（≠决定作用） 1.价值观：价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上形成的，对事物价值的总的看法和根本观点。 2.价值观有导向作用：（≠决定作用） （1）价值观对个人的导向