4.17事预则立——预算法律制度（同步教案）《财经法规与会计职业道德》（高教版第三版）同步精品课堂

《财经法规与会计职业道德》教案 课 题 17事预则立——预算法律制度 课 型 课 时 180 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《事预则立—预算法律制度》本节课主要介绍预算法律制度的基本概念、原则、程序和要求，引导学生运用知识分析实际案例，培养学生的预算编制、执行和监督技能，以及学生遵守预算法律制度的意识，树立了依法理财的观念，增强了学生的社会责任感。 学习目标 1. 知识目标：学生掌握预算法律制度的基本概念和原则，理解预算的编制、审批、执行和监督的程序和要求。 2. 能力目标：培养学生运用预算法律制度分析、解决实际问题的能力，提高学生的预算编制、执行和监督技能。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守预算法律制度的意识，树立依法理财的观念，增强社会责任感。 学习重难点 1. 教学重点：预算的编制、审批、执行和监督程序；预算法律制度的基本原则。 2. 教学难点：如何在实际工作中运用预算法律制度，如何处理预算过程中的法律关系。 教学方法 1. 教学方法：采用讲解与示范相结合的教学方法，注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂讨论。 2. 教学手段：运用多媒体课件展示相关法律法规、图表和案例，提高教学效果。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习财经法规与会计职业道德相关知识。 教学媒体 1. 教材：《财经法规与会计职业道德》。 2. 课件：多媒体课件，包括PPT、图表等。 3. 教具：黑板、粉笔等传统教具以及投影仪等现代化教具。 4. 其他资源：图书馆、网络等其他教学资源。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧课 生成问题 新课导入： 介绍《罗马帝国衰亡史》中一句值得回味的名言——“衰落帝国的财政是一个有趣的话题”，让学生明白到，国家财政的管理对于一个国家的兴亡是至关重要的，激发学生学习预算法律制度的兴趣。 学生阅读案例并分析，进而引入本课：我国预算法律制度。 通过经典案例，引发学生兴趣，创造生动活泼的课堂环境。 活动二： 调动思维 探究新知 一、预算法律制度的构成 1、预算法律制度的概念： 国家经过法定程序制定的，用以调整国家预算关系的法律、行政法规和相关规章制度。 2、预算法律制度构成： 《预算法》、《预算法实施条例》及有关国家预算管理的其他法规制度。 3、 认识国家预算 （1）国家预算概念： 政府的基本财政收支计划，即经法定程序批准的国家年度财政收支计划。 （2）国家预算的作用： · 财力保证作用 · 调节制约作用 · 反映监督作用 （3）国家预算构成： · 按政府几次划分：中央预算，地方预算 · 按收支管理范围划分：总预算，部门单位预算 · 级次划分：中央预算，省级预算，地市级预算，县市级预算，乡镇级预算 1.学生听取教师详细介绍，理解和掌握预算法律制度的构成。 2.学生进一步根据老师的总结，把理论与实践相结合，加强对自身实际操作能力的培养，提高综合素质。 详细介绍预算法律的构成，结合实例进行说明。通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动三： 调动思维 探究新知 二、预算管理的职权 1、各级人民代表大会及其常务委员会的职权 （1）执行职权的主体： · 全国人民代表大会 · 全国人民代表大会常务委员会 · 县级以上地方各级人民代表大会 · 县级以上地方各级人民代表大会常务委员会 · 设立预算的乡 · 民族乡、镇的人民代表大会 （2）主要职权关键词： · 审查预算草案 · 预算执行情况的报告 · 批准预算（调整方案） · 改变或者撤销不适当的决议、命令 · 监督预算的执行 2、各级财政部门的职权 （1）执行职权的主体： · 国务院财政部门 · 地方各级政府财政部门、各部门、各单位 （2）主要职权关键词： · 编制预算 · 决算草案 · 调整方案 · 组织预算的执行 · 报告 1.学生掌握预算管理的职权各个内容。 2.学生学会在实际情境中灵活运用所学知识解决实际问题，提高了自己的综合素质和能力。 引导学生通过系统化地学习，培养了学生遵守预算法律制度的意识，树立了依法理财的观念，增强了学生的社会责任感。 活动四： 调动思维 探究新知 三、国家预算的实施 1、预算收入与预算支出 （1）预算收入的分类： 税收收入 按来源 专项收入 其他收入 国有资产收益 地方预算收入 中央预算收入 按归属 中央和地方预算共享收入 （2）预算支出的分类 经济建设支出 按内容 国家管理费用支出 事业发展支出 国防支出出 各项补贴支出 其他支出 中央预算支出 按主体 地方预算支出 2、预算组织程序 · 预算的编制 · 自下而上 · 汇总编制 · 采取公历年