9.2中国与新兴国际组织 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《9.2中国与新兴国际组织》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框题包括四目。第一目“二十国集团”，主要介绍二十国集团的成立背景、成员特点、主要活动及其与中国的关系。第二目“金砖国家”，介绍金砖国家的诞生和发展，以及中国与金砖国家的关系。第三目“上海合作组织”，介绍上海合作组织的成立、性质及其在推动世界和平与发展方面发挥的重要作用。第四目“亚洲基础设施投资银行”，介绍亚投行成立的概况、运作原则和目标，以及亚投行同其他全球和区域多边开发银行的关系。 学情 分析 从知识储备看，学生对国际组织的知识有所了解，但对于新的内容变化缺乏关注，且难以从整体上把握本课内容。 从生活经验上看，学生阅历有限，对于国际舞台上的中国仅有简单的感性认识。 从学科能力上看，学生有效运用知识分析问题的能力、学科思维、知识素养化等方面存在欠缺。 综上所述，在教学中要注重知识的整体构建，克服知识碎片化的缺陷；同时注重优化情景，弥补学生生活经验不足。 核心素养目标 1、政治认同： 认同中国越来越积极参与国际组织活动，为人类和平与发展事业发挥着建设性的作用。 2、科学精神： 分析新兴国际组织在国际经济事务中发挥的作用，树立科学精神。 3、公共参与： 全面理解中国在推动新兴国际组织及机构发展历程发挥的作用，培养公共参与能力。 教学 重难点 重点：1.中国与二十国集团的关系 2.金砖国家 3.中国在上海合作组织中的地位和作用 4.亚洲基础设施投资银行的作用 难点：1.二十国集团成为新的全球经济治理平台 2.金砖国家 3.“上海精神” 4.亚投行与其他全球和区域多边开发银行的关系 新课 导入 图片导入： 你知道这些图片反映了中国在参加哪些新兴国际组织的活动吗？ 中国与这些新兴国际组织的关系如何？ 新课 讲授 1、 二十国集团 1、 成立背景 2008年国际金融危机爆发后，国际社会深感有必要对全球经济进行管理和治理，然而，西方国家主导的旧的国际秩序已难以胜任此任务，二十国集团因此成为新的全球经济治理平台。 二战结束后的相当长时间内，世界经济的主角是西方发达国家，全球经济治理的主角也是西方发达国家主导的国际组织，如：7国集团。在1997、2008年金融危机后，7国集团发现没有中国等发展中国的参与是无法解决金融危机等问题的，于是邀请中国等十几个国家成立G20，对全球经济进行监管和治理，避免经济危机波及自身。 成员：中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、加拿大、法国、德国、印度、印度尼西亚、意大利、日本、韩国、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、土耳其、英国、美国、俄罗斯以及欧盟。2023年9月9日非盟正式成为二十国集团正式成员 2、成员特点： 成员涵盖面广、代表性强，其构成了兼顾发达国家和发展中国家以及不同地域的利益。 3、探讨主题： 二十国集团主要讨论全球重大经济金融热点问题。 4、地位：新的全球经济治理平台，是国际经济合作主要论坛。 2023年G20峰会于9月9日至10日在印度首都新德里举行。印度担任G20主席国的主题是一句梵“Vasudhaiva Kutumbakam”（天下一家）即“同一个地球，同一个家园，同一个未来”。设置了“可持续发展”、“绿色发展”、“多边主义的开发银行改革”、“数字公共基础设施建设”“性别平等与女性领导力”六大核心议题。 5、中国与二十国集团 ①中国是二十国集团的创始国，也是二十国集团中最大的发展中国家。二十国集团已成为中国参与全球治理的重要平台。 ②中国提出共同构建创新、开放、联动和包容型世界经济的中国主张，倡导平等、开放、合作、共享的全球经济治理观，为促进世界经济增长、完善全球经济治理贡献中国智慧。 2016年9月，二十国集国领导人第十一次峰会在杭州举行。杭州峰会以“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”为主题，二十国集困成员、8个嘉宾国领导人和7个国际组织责人与会。习近平主持二十国集团领导人杭州峰会，开展了53场活动，包括峰会期问的33场双边会谈会见。峰会发表了《二十国集困领导人梳州峰会公报》和28份具体成果文件。 二、金砖国家 1、产生的背景、成员国、地位： （1）产生的背景：金砖国家的诞生和发展，是世界经济变迁和国际格局演变的产物。 （2）成员国：巴西、俄罗斯 、印度 、中国和南非 （3）地位：金砖国家已成为新兴市场和发展中国家加强团结合作，维护共同利益的重要平台。 2、金砖国家的作用 ①金砖国家秉持开放包容、合作共赢的金砖精神，推动各领域务实合作不断深入，深化了团结互信，增进了五国人民福祉，拉紧了利益和情感纽带，为世界经济企稳复苏并重回增长之路作出了突出贡献。 ②金砖国家不是封闭的俱乐部，已成为新兴市场和发展中国家加强团结合作、维护共同